小班語言教案《我爸爸和我》
小班語言教案《我爸爸和我》1
活動目標:
1、引導幼兒圍繞主題談話,學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話,輪流交流的習慣。
3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
4、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
5、能簡單複述故事《我爸爸和我》。
活動準備:
已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片
活動分析:
這是一堂談話活動,在此之前,幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關爸爸的經歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛,這堂活動在此基礎上,再次挖掘爸爸和我這個話題,孩子對自己的爸爸也有很多的
活動過程:
1、透過提問引出談話話題。
教師談話,激發幼兒對談論爸爸的興趣。
孩子們們,向大家介紹一下自己的爸爸吧.。(老師要隨機追問,引導幼兒講述)環節分析:從介紹爸爸的角度來拓展話題,讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述,從而使講述有重點有目標。
2、啓發幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們,我們的爸爸很愛我們,但有時爸爸會把他的愛藏起來,你們發現了嗎?
引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
環節分析:小班幼兒以直觀感知能力爲主,教師在引導幼兒時,先自己示範講述,讓幼兒在講述時,知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時,注重
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文,引導幼兒一起復述。
環節分析:因爲這是第二課時,幼兒對散文的內容已經熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升,注重情感上的薰陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環節分析:情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛,也許沒有媽媽表現得那麼明顯,但爸爸的愛會藏在遊戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點滴中,但孩子會忽視這些細節,這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”,並抱抱自己的爸爸。
環節分析:讓幼兒把對爸爸的愛表達出來,是對幼兒進行感恩教育,鍛鍊幼兒的語言表達能力。
教學反思:
在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對於孩子的成長有着很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打遊戲”等等,在這個活動中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛,也許沒有媽媽的細膩,但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關係對於幼兒的健康成長尤其重要。在活動中,引導幼兒說說爸爸對自己的愛,讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感,透過圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的,快樂的。
小班語言教案《我爸爸和我》2
活動目標:
1、引導幼兒圍繞主題談話,學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話,輪流交流的習慣。
3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
活動準備:
已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片。
活動分析:這是一堂談話活動,在此之前,幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關爸爸的經歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛,這堂活動在此基礎上,再次挖掘爸爸和我這個話題,孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達,談話活動,首先要“談”,培養孩子的語言表達力是重點。
活動過程:
1、透過提問引出談話話題。
教師談話,激發幼兒對談論爸爸的興趣。
孩子們們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。。(老師要隨機追問,引導幼兒講述)
環節分析:從介紹爸爸的角度來拓展話題,讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述,從而使講述有重點有目標。
2、啓發幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們,我們的爸爸很愛我們,但有時爸爸會把他的愛藏起來,你們發現了嗎?
引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
環節分析:小班幼兒以直觀感知能力爲主,教師在引導幼兒時,先自己示範講述,讓幼兒在講述時,知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時,注重整理幼兒的語彙和句式,對於表達清晰完整的給予肯定和鼓勵,對於能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文,引導幼兒一起復述。
環節分析:因爲這是第二課時,幼兒對散文的內容已經熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升,注重情感上的薰陶和情境的營造。
4、拓展閱讀
教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環節分析:情境的營造可以讓孩 子更深角度地去感受爸爸的愛,也許沒有媽媽表現得那麼明顯,但爸爸的愛會藏在遊戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點滴中,但孩子會忽視這些細節,這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”,並抱抱自己的爸爸。
環節分析:讓幼兒把對爸爸的愛表達出來,是對幼兒進行感恩教育,鍛鍊幼兒的語言表達能力。
教學反思:
在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對於孩子的成長有着很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打遊戲”等等,在這個活動中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛,也許沒有媽媽的細膩,但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關係對於幼兒的健康成長尤其重要。在活動中,引導幼兒說說爸爸對自己的愛,讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感,透過圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的,快樂的。
小班語言教案《我爸爸和我》3
【活動目標】
1、引導幼兒圍繞主題談話,學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話,輪流交流的習慣。
3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
【活動準備】
1、已進行了一次有關爸爸的活動;
2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。
【活動過程】
一、透過提問引出談話話題。
教師談話,激發幼兒對談論爸爸的興趣。
孩子們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。(老師要隨機追問,引導幼兒講述)
環節分析:從介紹爸爸的角度來拓展話題,讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述,從而使講述有重點有目標。
二、啓發幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們,我們的爸爸很愛我們,但有時爸爸會把他的'愛藏起來,你們發現了嗎?
引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
環節分析:小班幼兒以直觀感知能力爲主,教師在引導幼兒時,先自己示範講述,讓幼兒在講述時,知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時,注重整理幼兒的語彙和句式,對於表達清晰完整的給予肯定和鼓勵,對於能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
三、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文,引導幼兒一起復述。
環節分析:因爲這是第二課時,幼兒對散文的內容已經熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升,注重情感上的薰陶和情境的營造。
四、拓展閱讀
教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環節分析:情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛,也許沒有媽媽表現得那麼明顯,但爸爸的愛會藏在遊戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點滴中,但孩子會忽視這些細節,這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
五、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”,並抱抱自己的爸爸。
環節分析:讓幼兒把對爸爸的愛表達出來,是對幼兒進行感恩教育,鍛鍊幼兒的語言表達能力。
教學反思:
在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對於孩子的成長有着很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打遊戲”等等,在這個活動中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛,也許沒有媽媽的細膩,但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關係對於幼兒的健康成長尤其重要。在活動中,引導幼兒說說爸爸對自己的愛,讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感,透過圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的,快樂的。
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