中班語言我愛洗澡教案

中班語言我愛洗澡教案一

教學目標

1. 初步欣賞故事，瞭解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經過。

2. 喜歡聽教師講故事，體驗閱讀後的驚喜。

3. 學習逐頁翻閱幼兒圖書。

教學重點

瞭解故事名稱及事情經過

教學難點

試着自己講故事

教學準備

《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學光盤

教學過程

（一）   教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，並欣賞故事。

1.       教師：今天老師給小朋友帶來了一首關於洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看！

2.       教師透過插問的方式帶領幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結合認知經驗，猜測故事中的動物，激發閱讀興趣。例如閱讀到“咦，這是誰的長耳朵”時，教師可引導幼兒猜測這是什麼動物。

（二）   教師以啓發式的提問，幫助幼兒瞭解故事中的主要情節。

1.       教師：（1）故事裏有誰？

（2）他們在幹什麼？

（3）他們爲什麼要洗澡？

2.教師引導幼兒注意觀察小豬，透過觀察畫面中小豬的神態和位置的變化，幫助幼兒理解小豬最後爲什麼愛洗澡。

（1）教師：小豬一開始喜歡洗澡嗎？

（2）教師：小豬最後到哪裏去了？後來，他爲什麼喜歡洗澡了？

（3）教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬爲什麼喜歡洗澡了。

（三）教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理解故事內容。

1.教師：（1）小豬後來喜歡洗澡嗎？

（2）洗澡感覺怎麼樣？

2.引導幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發自己閱讀和觀察的興趣。

教師：你們找到藏在泡泡裏的小動物了嗎？在哪裏？指指看！

（三）   激發幼兒愛洗澡的願望，引導幼兒積極表達自己洗澡的經驗。

教師：（1）你們愛洗澡嗎？

（2）怎麼洗澡的？用什麼洗的呢？

中班語言我愛洗澡教案二

炎炎夏日，酷熱難當，洗澡是幼兒日常生活中必不可少的活動,對此，幼兒具有豐富的生活經驗。爲了更好地把幼兒這一熟悉和喜愛的生活體驗轉化爲教育的因素，更進一步促進幼兒身心健康發展，特設計本活動。

在本節活動中，教師首先透過語言，引導幼兒再現洗澡的.體驗和動作，然後運用語言激勵，激發幼兒創編動作的興趣和積極性，並鼓勵幼兒將創編的動作隨音樂完整地表現出來。活動中還透過多種示範、集體討論、遊戲等多種形式進一步提升幼兒的表現力，豐富幼兒的快樂體驗，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中完成活動目標。

活動目標：

1、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

2、能夠大膽的想象，創編洗澡的舞蹈動作，並能隨音樂表演。

活動準備：

《我愛洗澡》的課件

活動過程：

一、音樂匯入。

教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進入活動場地。

二、問題切入，激發幼兒參與活動的興趣。

提問：

1、小朋友，誰知道我們剛纔聽的是一首什麼歌曲？

2、你們平常喜歡洗澡嗎？

三、集體討論，根據生活經驗大膽表現和創編動作。

提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，並用一個形象優美的動作表現出來。” 教師哼唱音樂，幼兒發散表演。

四、能力提升，引導幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。

提問：“你們剛纔做的洗澡動作非常形象、非常優美，咱們一起把你們這些優美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節奏跳洗澡舞吧？”

1、幼兒完整的傾聽音樂。

2、單人嘗試。

3、集體嘗試。

4、集體討論小結：

“小朋友，我們剛纔跳的洗澡舞怎麼樣？哪個動作好？哪些地方還需要改進一些？”

五、教師示範，進一步激發幼兒快樂洗澡的興趣。

1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什麼不同？”

2、引導幼兒討論按自己喜歡的順序創編洗澡舞。

3、集體完整地跳舞。

六、遊戲：快樂洗澡

1、透過遊戲，讓幼兒在遊戲中充分體驗洗澡的樂趣。

2、教師講解遊戲玩法，集體遊戲。

活動延伸：

表揚幼兒的表現，鼓勵幼兒經常洗澡，做一個講衛生、愛清潔的好孩子。