小松樹教學反思
小松樹教學反思需要怎麼寫作呢?我們不妨一起來參考下範文吧!以下是小編爲大家整理的小松樹教學反思範文,歡迎閱讀參考。希望對您有所幫助!
小松樹教學反思1
這篇課文線索非常清晰,告訴我們的道理雖然很有意義,但並不難懂,所以其中有一部分課文,我採用了學生自學的方式。在整體把握時,把小松樹的生長過程分成了四個部分。每一個部分,又都在整體把握的基礎上,抓住這一階段“小松樹的樣子、它所看到的東西、小松樹的想法”來讀句子,來體會小松樹永不滿足、積極向上的精神。
所以,在引導他們學習了第一階段,又幫助他們學習了第二階段後,第三、四階段由學生自己按照“朗讀——找句子——體會——再感情朗讀”的流程來學習,並以表格的方式來呈現。這個環節學生完成得不錯,並在一次次的體會中,一次次地強化了小松樹努力、一步步向上的精神。這樣爲理解最後的“只有長得更高才能看得更遠”奠定了基礎,後面的學習也水到渠成。
小松樹教學反思2
教學目標:
1、能用對角折的技能折成三角形,再粘貼成小松樹。
2、能按大小由下向上排列三角形。
重難點:
把摺好的三角形按大小排列
課後反思:
由於課前很匆忙,在帶領孩子們觀察小松樹時,沒有仔細觀察,而是遠遠往去,遠遠往去看不到樹的下半部分,因此在我開始部分提問時,孩子們只能說出松樹上面尖尖的,上面小,下面大。沒有說出樹幹是怎麼樣的等等。看來課前準備非常重要,以後緊記在心。在基本部分中,我出示範例讓幼兒再一次觀察老師用彩紙做成的小松樹,小松樹有幾個三角形組成?它們是怎麼排的?孩子們都能說出三個三角形,上面的.三角形最小,下面的最大,於是我出示一張正方形紙,提問: “誰想想辦法把這張正方形紙折成三角形?”想不到,我沒有示範正方形對角折的情況下,孩子們也能把正方形紙折成三角形,看來這幾天孩子們拿着紙折來折去,已有了摺紙的一定經驗了,正方形折成三角形不成問題,今天的重難點:把摺好的三角形按大小排列,爲了攻破重難點,我把三個三角形從小到大排列,邊講解邊粘貼最後添上樹幹,在幼兒操作前講解了規則,願以爲規則講解很到位,但是當看到有幾個孩子在正方形折成三角形時,把彩色紙折在反面,白色紙的折在正面,才發覺我在講解時沒有提醒彩色紙的正反面,能力強的幼兒在能按三角形按大小排列,但能力差的幼兒不會排,我想如果我在準備三張大小不同的綠色正方形蠟光紙時,大小應該再明顯一點,那能力差的孩子也許也能分清楚。
總之,一堂課下來,總有許多遺憾,有待我進一步探索與改進。
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