一年級上冊課文借生日教學反思

《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一隻布熊給她並祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女的真情。全文語言淺顯，卻又耐人尋味。

孩子是父母的寶貝。做母親的，誰都不會忘記子女的生日;可是做子女的，有多少人記得母親的生日?母愛是夏日清涼的風，是冬日溫暖的陽光。人世間最偉大的愛莫過於母愛。當我們承受母愛的滋潤時，是否該在心底留一分感動，一分牽掛，是否該爲母親做些什麼?

一個“借”字引出了學生“借東西”與“被借東西”的生活經歷，學生們津津樂道，隨後她又板書“生日”二字，激起學生強烈的好奇心。究竟爲什麼要借生日?借給誰，怎麼借?這一個個問題讓孩子們迫不及待地想拿起課本，自己讀一讀。這樣一來，學習成爲他們內在的，自我實現需要，學生真正成爲了學習的主人。在現場，我也真切地感受到孩子們“我要學”，“我想學”的讀書氛圍。

在孩子們朗讀過幾遍課文，對課文的內容有所瞭解之後，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎?”孩子們異口同聲說：“沒有!”“那媽媽爲什麼不過生日?”這一下孩子們說不出來了，於是我就讓孩子們談一談平時自己觀察到的媽媽在家裏如何的辛苦和對自己的關心，於是有的'孩子說：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務。”有的說：“我的媽媽每天要幹活，回來還要輔導我寫作業，很辛苦!”“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們!”“真對，你談的真好!”我馬上肯定孩子們的想法，又立刻把孩子們的注意力引到另一個問題上：“小云爲什麼把生日借給媽媽?”並以此展開小組討論。孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關心媽媽”……“那我們呢?”我因勢利導，孩子們脫口而出：“我們也要愛媽媽!”“怎麼去愛呢?是不是隻有借生日這一種表達方式呢?”我又引導着。這時孩子們發言更積極了：“我要幫助爸爸媽媽做一些家務，讓媽媽歇一歇。”有的說：“我要學乖一些，不讓媽媽再爲我學習操心了。”還有的說：“我要自己做作業，讓媽媽休息一會兒。”還有的說：“媽媽生日的時候我要送給媽媽一件生日禮物。”“我要對爸爸媽媽說‘我愛你!’”……從孩子們爭先恐後的回答中，終於使他們知道了愛，把愛的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本課的教學目的所在嗎?

關注學生的內心感受，注意培養學生主動關心身邊親人的情感。在學習的最後，盧老師把孩子的思緒從課文中帶回現實，讓每個孩子都說一說，自己如何愛父母，爲父母做過哪些事。最後溫馨的建議孩子們，可以做一張賀卡悄悄地放到父母的枕頭邊，給他們一個驚喜，用行動表達自己的愛。

沒有情感就沒有了語文，沒有生活就沒有了語文，相信這堂課以質疑爲切入口，架設了生活與教材聯繫的橋樑後，孩子們的情感體驗被積極調動起來了，孩子們在理解課文內涵的同時對長輩的愛心也得到了一定的培養。