一年級語文上冊《畫》教學反思
《畫》這篇課文由一幅經過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩組成。畫上有山、水、花、鳥,給人以鳥語花香、山水相稱的美感。課文扣住“畫”這個謎底,抓住畫的形象特徵展開描述,圖文對應。我抓住學生好動、好奇、愛表現的最大特點,利用他們感興趣的謎語引出課題,一下子就抓住了孩子的心,激發了孩子們學習課文的熱情,爲教學成功地展開打下良好的基礎。我先是請同學們互猜謎語,在大家興致勃勃之時我用眼神環視着全班同學,繼而神祕又有聲有色地背誦課文的五言謎語詩,然後請大家猜,相機板書課題,並用簡練過度語更進一步激發學生學習這首謎語詩的學習積極性、主動性。
在教學中,我堅持以讀爲本,讓學生真正成爲語文課堂的“讀者”,透過自由讀、分組讀、男女生比賽讀、教師配樂引讀等多形式的朗讀,引導學生圖文對照,感悟詩句的內容和表達的感情。並且邊讀邊配上動作進行朗讀表演。如,讀到近聽水無聲時,做出側耳聽的動作;讀到人來鳥不驚時,做出擺手的樣子。學生的表演慾望一下子被點燃,躍躍欲試。我想,只要學生的朗讀興趣濃厚,在老師的有效指導下,學生的朗讀水平一定會在不同的程度上有很大的提高的。本課文中句子的節奏感很強,朗讀時我十分注意指導學生讀出詩的節奏和韻味,在讀中感悟、體會詩的讀法,激發學生對祖國語言文字的熱愛之情。在指導朗讀的`同時,我還巧妙地引導學生學會正確評價他人,讓他們從一年級第一學期起就進行積極有效的評價活動,從而培養他們正確的評價態度和良好的評價能力。
詩中有幾對意思相反的詞,我指導學生透過比較瞭解它們的意思。如,我舉例使學生明白“遠”和“近”意思相反是比較而言的;“來”和“去”則請學生們透過做動作來理解,收到了良好的效果。
識字教學中是很枯燥的,我在教學識字時,巧妙地誘發孩子們識字的慾望,並善於總結學生在生活學習中的識字積累,給他們創造發展思維能力和想象能力的機會,同時還適當的滲透一些識字的知識和方法,採取活潑有趣的方式反覆再現生字,讓學生從整體上認記字形,使識字得以鞏固。
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二年級音樂教學反思500字
這學期我講的公開課是二年級的音樂中的第十課,《過新年》,教學目的是讓學生在音樂中體驗新年的熱烈氣氛,懂得今天的幸福生活的來之不易,珍惜現在美好的生活。教學手段是先由一副對聯引出主題,然後在學習歌曲,最後一步一邊剪窗花一邊欣賞《窗花舞》體驗過年的喜悅氣氛...
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一年級數學上冊《認識物體》教學的體會與反思
傳統幾何教學把知識的獲取和邏輯思維的發展作爲主要目標,非常強調幾何的推理價值。《數學課程標準》指出:要全面體現幾何的價值,特別是幾何在發展學生空間觀念,合情推理等方面“過程性”的教育價值。幾何教學,從20世紀60年代的教具演示,到80年代的學具操作;從形式推導...
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六年級語文課堂反思
六年級語文課堂反思1蘇霍姆林斯基說過:“學校裏的學習,不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裏裝進另一個頭腦裏,而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。”教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”,有了它,學生纔會在教師的點撥下進入課文佳境。例如《懷念母...
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小學二年級的數學教學反思
身爲一名人民老師,我們需要很強的教學能力,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,那要怎麼寫好教學反思呢?以下是小編精心整理的小學二年級的數學教學反思,希望對大家有所幫助。小學二年級的數學教學反思1本節課我運用了分組合作、一起探究、提煉加深的學習...