《麪包好朋友》教學反思
身爲一名到崗不久的老師,我們需要很強的教學能力,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的`《麪包好朋友》教學反思,歡迎閱讀與收藏。
“麪包好朋友”是一個小班的科學活動。旨在透過麪包的不同形狀,獲得對圖形的初步感受,並能自制夾心麪包,體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
在活動第一環節,我請小朋友們一起玩找朋友遊戲,找到好朋友一起抱一抱,激發幼兒興趣,引出圖形。
於是,順利過渡到第二環節,讓孩子們初步認識圓形、正方形、三角形,並在找朋友的基礎上,讓加深難度,讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友,只有個別幼兒,在我的幫助下找到了朋友。
第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟透過自己動手得到的經驗會比聽來的知識經驗要牢固。由於我事先的物質準備和知識經驗的鋪墊做得較好,在孩子們動手環節中,發現已經完全不需要我的幫忙了,孩子們一個個先拿好一塊麪包,然後塗上自己喜歡的果醬,再找到麪包好朋友,而且一個個都對得很整齊,連最難對整齊的三角形也對整齊了。
在贈送環節中,孩子們知道送給別人東西要兩隻手一起拿纔是最有禮貌,於是一個個都能做到兩隻手送好朋友夾心餅乾呢!哈哈,小朋友們都是有禮貌的好寶寶,不過,還有個別小朋友是自己做自己吃,還有待再加引導。
透過這個活動的開展,小朋友們都能初步認識了方形、圓形、三角形,而且透過操作都能成功製作麪包好朋友,達成了本次活動的目標!其實,只要我們做個有心人,將活動的物質準備和知識準備做好,可能發生的情況做好預計,對班裏孩子的最近發展區做好了解和關注,以幼兒爲本,我想,這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗,又促使各種感受而達成多層面的提高!
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