《音樂是好朋友》教學反思

《音樂是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲爲一段體，由三個樂句組成。這三個樂句又分別由四個樂匯；兩個樂節構成。第二樂句是第一樂句擴展，採用相同節奏的下行二度模進XXXX。XX連接第三樂句形成連續下行模進，緊湊而流暢。第三樂句完全重複第一樂句，前後呼應，形成完滿終止。歌曲結合緊密，旋律平穩流暢，感人而又非常簡練，表現了隊音樂的喜愛之情。歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑。

學唱時教師注重提醒學生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。從感受音樂的旋律開始，首先感受聽辯出歌曲是三拍子的，找出強弱弱的規律，這樣再熟悉旋律的基礎上視唱曲譜，再在視唱的.基礎上點出課題。

在教唱時我首先播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音，用圓舞曲舞步感受三拍子的韻律。再用歌曲伴奏作爲背景音樂，採用多種方式朗讀歌詞，讓學生在聽覺記憶的基礎上，嘗試配唱歌詞，學會演唱這首歌。在節奏教學中我先讓學生按節奏讀歌詞，在附點四分音符出現的地方拍一下手；注意第一樂句七度音程的把握。

歌曲演唱時教師結合畫旋律線的方法，透過視覺的聯想，解決了七度大跳音程的音準問題。

音樂教學以審美爲核心的理念是我們教學的指導思想，音樂教學最終的表現就是讓學生透過聆聽演唱和活動，體驗感受和表現音樂中蘊含的美，並透過他們的歌聲、表情、眼神或其它更加誇張的肢體語言表現出來，把音樂中蘊含的情感淋漓盡致的宣泄出，從而達到對音樂美的那種發自內心和肺腑的表達。