好朋友音樂教案

作爲一位傑出的老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的好朋友音樂教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

好朋友音樂教案1

活動目標：

1.學唱新歌《我們都是好朋友》，激發幼兒保護環境的熱烈情感。

2.在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配旋律，填詞演唱歌曲。

3.努力用美好的歌聲來表達對大自然的熱愛，呼喚人們關心愛護大自然。

活動準備：

1.2幅圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染後的樣子。第二幅：環境恢復以後的樣子）2.音樂磁帶活動過程：

1.律動活動。

師：聽，森林裏快樂的音樂會開始了，小動物們讓我們隨着音樂一起快樂地舞動吧。

師：天黑了，森林裏慢慢地安靜了下來，小動物們回到家，一個個進入了夢鄉。

2.複習兒歌《夢》。

第一遍，一幼兒朗誦，其餘幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。

第二遍，衆幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的，蝴蝶的夢是紅紅的，小鳥的夢是藍藍的，小魚的夢是青青的，大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師：本來小動物的夢都是這樣甜美啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢都是很不開心的。

（1）教師出示掛圖1描述圖片中環境被污染的情況，以及小動物們傷心地樣子。

（2）教師提問：小朋友，夢裏的情景你喜歡嗎？爲了不讓我們周圍的環境變成這樣，平時我們用什麼方法來保護我們的環境呢？

（3）教師小結：小朋友們說得真好，是啊，我們應該留一片綠草給小兔，留一片藍天給小鳥，留一片清泉給小魚，留一片森林給熊貓。

（4）教師針對小結提問：剛纔你們有什麼不懂的嗎？

（5）朗誦歌詞師：小朋友說的真好，小動物們聽見了，讓我謝謝你們，他們說："我們都是好朋友，世界變得更美妙。"小朋友說的和小動物們說的和在一起就是一首好聽的mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌《我們都是好朋友》，我們一起看着圖來說一說好不好？

師：讓我們跟隨熟悉的旋律一起來說一說。

師：最後兩句小動物們說得時候是怎樣的心情呢？聲音要怎麼樣呢？

（6）幼兒嘗試自己填詞演唱。

①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。

②教師帶幼兒一起演唱。

③針對幼兒歌唱的情況教師提出問題：你們發現什麼地方沒有和音樂很好地配合？

④重點：清泉，（節奏的變化）森林（低音）⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。

4.總結歌曲爲我們展示了這麼一副美麗的圖畫，如果我們平時能很好的保護環境，這幅圖畫就能變成現實的優美環境一直存在於我們的身邊了，讓我們一起努力吧！

一、活動課題：

《我們都是好朋友》（大班音樂）二、設計意圖：

《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護動植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，並具有初步的的環保意識。結合我市創建生態城市的工作要求，我根據幼兒的年齡特點，結合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設計了本次音樂活動。

三、活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、探索看圖理解記憶歌詞，並模仿創編部分歌詞。

3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環保意識。

四、活動準備：

1、動物圖片、背景圖、音樂。

2、幼兒已有初步的環保意識，知道動物和我們人類是共同生活在同一個地球上。

五、教學方法：

1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察，調動幼兒的學習興趣，從而引發他們積極地思考。

2、探究法：活動中，我爲幼兒創設了一個開放的探究環境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測。

3、多元激勵法：我注重每個孩子的想法，善於運用多種激勵的方法，如語言讚美、發笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。

六、教學過程：

（一）出示圖片，引出主題。

1、師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎？可是有一羣小動物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是爲什麼呢？

2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。

3、教師引導幼兒說出因爲環境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。

（二）熟悉旋律，理解歌詞。

1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心裏非常難過。聽，它們在說什麼呢？

2、教師用小動物的語氣說歌詞，並逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙。”

3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多麼希望自己擁有一個舒適、美好的生活空間啊！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲裏。你們聽……教師清唱歌曲。

4、師：你聽到什麼了呢？（幼兒自由回答）5、師：老師用歌聲把小動物們的家園唱出來了，你們看，這些美麗的地方是誰的家呢？（教師出示綠綠的小草、藍藍的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，然後把小動物送回它們的家園，好嗎？

6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

7、師：誰願意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應的位置。

8、師：剛纔小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟着音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學習歌曲。

9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現在的心情怎麼樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌爲它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。

10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎麼樣？幼兒集體歌唱。

11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎麼樣呢？（快樂的）現在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！

12、分角色表演歌曲。師：現在我們來玩個遊戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最後兩句集體唱。

（三）創編歌詞，拓展思維。

1、師：在這些美麗的家園裏，除了歌裏唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了一羣小動物！教師出示動物圖片。

2、師：現在我們能不能將這些小動物編到歌曲裏來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗成功後的快樂。

3、師：老師還給小朋友準備了一些小動物，現在請小朋友也把它們唱到歌曲裏去好嗎？幼兒自由創編。

4、請個別幼兒上前創編歌曲。

（四）延伸：

師：在自然界中，不但動物是我們人類的好朋友，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園纔會變得更美好！

七、教學效果：

這是一首大班環保歌曲，因爲現在正在創建生態城市，所以我們平時有關環保方面的活動很多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、製作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最後我決定從情感入手，因爲小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因爲環境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發出來。事實證明，孩子們也是深深地沉浸在我創造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進一步激發了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學目標。

好朋友音樂教案2

活動目標：

1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，藉助圖譜，學習歌曲好朋友。

2.根據故事情節仿編歌曲，嘗試創編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。

3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1.經驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。

2.物質準備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

活動過程：

(一)結合生活經驗，引導幼兒嘗試編創歌曲RAP。

1.教師自我介紹，引導幼兒說說自己的好朋友。

2.結合幼兒回答編創兒歌。

3.出示RAP節奏譜，嘗試有節奏說唱：一起遊戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團結友愛手兒拉着手，我們大家都是朋友。

(二)欣賞故事，學唱歌曲第一段。

1.熟悉故事內容。

(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。

(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。

(3)完整學唱歌曲第一段。

(三)根據故事情節，仿編歌曲。

1.藉助圖譜，瞭解故事情節，仿編歌曲。

2.演唱歌曲仿編部分。

(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

(五)拓展經驗，瞭解生活中的其它好習慣。

教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念着對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂!

活動延伸：

1.區域活動：提供關於好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學習。

2.遊戲活動：指導幼兒在遊戲活動能和同伴一起分享，互相謙讓。

3.家園共育：引導幼兒與同伴做好朋友，並知道好朋友之間應該互幫互助，團結友愛。

活動反思：

透過對一年級課程《好朋友》的授課來看，我的反思大致有一下幾點：

一、活動準備

首先，從備課上，這節課的備課準備比較倉促，無論是從匯入環節的設計還是從新授課的設計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環節與環節之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑑一些網上優秀教案整合起來的，最後卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。

二、教學過程

1、匯入環節：這節課的匯入環節我是這樣設計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，並找到自己的好朋友，我會選擇表現好的孩子，大家一起說出他的名字，併成爲大家的好朋友。這樣設計不僅引發孩子們學習的興趣，而且還能激勵上課過程中表現好的孩子們，並對他們做出及時的鼓勵，讓學生們心中樹立起榜樣意識。這一環節在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以導致後面的授課過程很倉促。

2、新授課環節：在這一環節，我還是採用了原始的三聽三唱的方式進行教學，但是又在此環節上進行了一些創新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，爲進一步欣賞歌曲做好準備。復聽環節緊接着提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，並能夠學會從中發現問題解決問題。這一環節中的不足是，應該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學生的學唱環節上，不再採用以往的教師示範學生模仿的方法，而是讓學生試着跟着錄音一起演唱，進而提高學生的學唱能力，然而這樣的授課方式學生們還是普遍不能接受，因爲一年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以後的教唱環節中，還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學習當中，因爲採用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最後合唱的時候還是隻能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導致這節課在學唱的時候無論是老師還是學生，都略顯得吃力。

三、拓展部分：

在這一部分我採用了孩子們用肢體表演的方式進行的，讓孩子們充分發揮想象力與創造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學習，在快樂中進步。雖然這節課是一節唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以後還應該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優秀。有了第一的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

好朋友音樂教案3

教學內容：

1、 學唱、有感情加表演的演唱歌曲《好朋友》。

2、 節奏的學習和練習，學生會打節奏並能做出準確的判斷。

教學目標：

1、學會歌曲《好朋友》，並有感情的表演歌唱。

2、創造小過門，在教學過程中培養相互協作的精神和創造精神。

3、爲歌曲《好朋友》配伴奏演唱。

4、歌表演演唱，激發學生創造力。

教學過程：

師生問好：1234554321同學們好！老師您好！

1、我們先來複習一下上節課學過的兩首歌，翻到課本16頁，《我愛家鄉，我愛祖國》，《吹蘆笙》，教師帶領學生一起唱。

2、今天我們來學習第三課《好朋友》，請同學們開啟課本18頁。請同學們跟老師讀一下歌詞，老師讀一遍，同學們讀一遍：一起遊戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠。團結友愛手拉手，我們都是好朋友，教案《二年級音樂《好朋友》教案》。嘿！嘿！很好！我們再來讀一遍，讀第二遍時，要注意中間把拍手的動作加上，拍兩下，要拍的整齊劃一。

3、我們現在加上動感節奏，跟老師讀《好朋友》的歌詞並加上拍手的動作，有節奏的朗讀：一起遊戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠。團結友愛手拉手，我們都是好朋友。嘿！嘿！

4、同學們讀的很好，老師現在就把這首好聽的歌教給大家，老師唱一句，同學們唱一句。學唱《好朋友》，教師彈琴，採取聽唱法進行教學。（唱兩至三遍）

5、分組進行歌曲的演唱，重點是小組成員對小過門的創造性。教師介紹小過門的知識，引導學生對小過門進行創造的變化，可以採取拍手、點頭、握手、拍肩或唱“啦”等動作，允許每組做出不同的動作。（小過門的不同表演演唱，加深歌曲的記憶）

6、同學們唱的很好，你們真聰明啊！所以老師要獎勵一下你們，請看黑板，教師出示節奏類型，教師先打節奏，再讓學生跟着教師打出節奏，反覆練習。老師現在要和大家做一個遊戲，聽好遊戲的規則：老師要將這些節奏打在門上，每個節奏前面都有1、2、3、4、5，你們要是認爲我打出的是哪一個，就用手指做出是第幾個，而不要大聲喊叫。教師走到門口，用手在門上打出以上的節奏類型，有學生伸指頭說明打的是哪個，多加以訓練。

7、你們很棒！我們現在把雙手伸出來，和老師一起用雙手爲《好朋友》伴奏。教師一起和學生邊唱邊拍手。

8、很好，很整齊！我們現在來做一個歌舞表演，根據歌詞的理解，由教師先和一位同學表演，教給學生怎麼去表演。在表演的同時，其他同學唱這首歌。引導學生做動作並自己創造動作，提問幾個學生上臺表演。

總結：

今天我們學了《好朋友》這首歌，大家是不是好朋友啊？是。那我們應該怎要做呢？應該團結友愛，互相幫助，不打架，不罵人。很好，你們都很聰明。最後讓我們手拉手再唱這首歌。

9、下課：同學們再見！教師與學生手拉手，邊唱邊走出教室。

教學評價：

1、 能夠背唱《好朋友》，學生的參與率與參與程度和情緒反映。

2、 學生在設計小過門時所做的動作的表現及整齊程度。

3、 節奏訓練的掌握，聽節奏與打節奏的配合。

4、 歌聲和伴奏的整齊程度及從中表現出的合作協調精神。

好朋友音樂教案4

教學目標

1.用親切、柔和的聲音學唱歌曲《音樂是好朋友》，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。

2.感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節拍。

3.學做音樂遊戲，體驗音樂的美感，

教學難點

感受四分符點音符x.x

教學重點

開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，

教學思路

用一系列的遊戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。

鼓勵學生髮揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創編歌曲的伴奏，同時讓學生感受生活中的樂趣、體驗音樂的美感，體會相互合作的快樂。

教學過程：

一、感受音高位子

（聽“七色光”音樂進教室）

1.師生問好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |

大家 好 老師 好 大家 好

大家 上午好老師 上午好大 家 好

2.模聲練習：535 -| 5 35 5 3|

lul u lu lu lu lulu lu

3.同學們模唱的非常好！現在老師唱一首歌請你們聽（範唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉， 處處聞啼鳥夜 來風雨聲，花落知多少。）

請大家來感受一下（學生跟唱），我們剛纔所模唱的歌曲共出現了幾種音高？請大家一起用手勢來感受一下。（5、3、1）

二、音樂遊戲

1.歌表演：剛纔我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友，現在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學在自己位子上邊唱邊表演。

2.音樂遊戲：感受時值，創編節奏及旋律。

（認識、體驗四分音符 x、x ）

三、學唱歌曲

1.談話：同學們，我們已體驗到了音樂給大家帶來了歡樂，讓我們和音樂交朋友吧！請大家聽《音樂是好朋友》

2.初聽歌曲《音樂是好朋友》

3.請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節奏。

4.（先用球感受強弱，再用走路的形式感受音樂節拍

5.用哼鳴熟悉旋律

6.找一找歌曲中5、3、1、共出現幾次。

7.視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）

8.學唱歌曲。

要求學生富有表情地演唱全曲。

9.律動：體驗音樂給我們帶來的樂趣。

四、音樂遊戲：

全班同學分成兩大組，先後離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟着領頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農式，最後各大圈又回到自己的坐位結束。

好朋友音樂教案5

　活動目標:

1、 學唱歌曲《我們都是好朋友》，並初步學習簡單的二聲部合唱。

2、 在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配，演唱歌曲。

3、 努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。

活動準備：

1、 歌曲旋律磁帶

2、 可操作圖片圖片

活動過程：

1、 教師出示圖片，幼兒觀看、討論。

師：“你喜歡這個地方嗎？爲什麼？爲什麼這個地方會變成這個樣子？”（幼兒討論、回答）

師：“這個地方還住着一些動物朋友，請你來聽一聽，它們是誰。”（請小朋友閉上眼睛，邊聽音樂邊聽老師的講述：小兔沒有綠草，它哭了；小鳥沒有藍天，它哭了；小魚沒有清泉，它哭了；熊貓沒有森林，它哭了；這裏是他們溫暖的家，爲何有人要破壞它。）

師：“在這個地方住着誰？”（清小朋友根據歌詞內容講述）

師：“爲什麼小動物們都哭了？”（因爲他們沒有了家）

師：“環境被破壞，小動物們失去了美麗的家園，真可憐，它們的心裏肯定很難過，讓我們用美妙的歌聲來安慰安慰它們吧！”（聽旋律用啦唱兩遍）

2、 學念歌詞

（1）師：“小朋友的歌聲真動聽，相信動物朋友們現在心裏也會好過點了。如果你碰到了那些破壞環境，破環動物朋友美麗家園的人，你會勸阻他們嗎？你會怎麼說？”（幼兒大膽講述）

師：“我們小朋友個個都是講文明、保護環境的好孩子！如果我碰到了那些破壞環境的人，我也會像我們小朋友一樣去勸阻他們，我會怎麼勸他們呢，我會對他們說些什麼呢？請你也來聽一聽！”（教師範唱一遍，邊唱邊操作圖片）

（2）師：“我是怎麼勸阻那些人的？我說了什麼？”（幼兒回憶、講述）

（3）師：“我們小朋友聽得真仔細，把我剛剛說的話都記了下來，我們一起來說一說吧！”（聽音樂旋律念歌詞，重點學習最後兩句）

3、學習新歌

（1）師：“能不能把這些話像老師剛纔一樣用歌聲唱出來呢？”（聽琴聲幼兒跟教師一起演唱）

（2）重點指導幼兒演唱過程中有困難的句子。

師：“當我們的身邊到處都是好朋友，有可愛的動物朋友，美麗的花草樹木朋友，你的心情是怎樣的？”（快樂）

師：“那我們在唱到最後兩句`我們都是好朋友，世界變得更美妙`時可以用快樂的聲音來演唱，還可以配上快樂的表情，讓我們一起來試一試！”（幼兒跟教師聽旋律演唱）

（3）師：“我們小朋友的歌聲真好聽，如果再加上動作的幫助，相信我們小朋友很快就能單獨演唱了。”（聽旋律，邊做動作邊唱歌兩遍。第二遍時遮起圖片）

4、學習簡單的二聲部合唱

師：“美妙的歌聲不但能讓人忘卻煩惱、心情舒暢，而且也更能打動人的心，更有說服力，朱老師有一個辦法能讓我們的歌聲變的更悅耳、更動聽，想不想一起試一試？”

師：“不過，這個辦法需要我們大一班所有小朋友的配合和努力才能成功！”（教師講述合唱的方法,出示男女小朋友的'圖譜）

小朋友聽旋律進行合唱。（兩遍，間奏時交換角色）

4、 小結

師：“這麼美妙的歌聲肯定能打動那些破壞環境的人，讓他們手下留情，也希望我們小朋友能把美妙的歌聲帶到更多的地方，讓更多的人來保護我們的地球、保護我們的環境，因爲不管是高高的大樹還是不起眼的小草、是可愛的動物還是看不到摸不着的空氣――我們都是好朋友！”

活動反思：今天我們的小朋友真的表現很棒，不管是在夏老師的遊戲活動中還是在我的音樂活動中，都能投入地參與活動。在第二節課開始前，其實我自己也心中沒底，我怕他們經過剛剛有趣、興奮的活動後會坐不住，會控制不住自己，於是我只能先給他們製造了一個懸念：“夏老師很了不起給小朋友帶來的遊戲很受小朋友歡迎，朱老師今天也給小朋友帶了一樣好東西，而且小朋友肯定也都很喜歡，是什麼呢？那就等到活動結束後再讓小朋友來告訴老師吧！不過朱老師帶來的東西可不簡單，只有上課認真、肯動腦筋的小朋友才能得到它！”或許是小朋友都受到了“誘惑”，只見一個個的都睜大了眼睛，一副我一定能成功地樣子。其實我說這些話也是瞭解到我們大班的小朋友好勝心強，擁有一定的探索慾望的特點，有了良好的開端，也給了我一定的鼓勵，在活動中也更放鬆了自己的心態，整個活動都開展的很輕鬆，沒有擔心的“人來瘋”情況出現。活動結束後，小朋友們也都自我感覺良好，都跑來向我要“金獎”，這是我許諾給他們的，我一定會做到，當然這也是我的一個小計策――“物質獎勵”，很有用哦！透過活動我最大的感受就是任何事情都要有一個良好的開始，我們老師在設計每一個活動時千萬不能忽略了“開始”，因爲良好的開始能給孩子興趣，能給自己信心，良好的開始是成功的一半！

好朋友音樂教案6

第一課 好朋友

一， 【教學內容】：

唱：《你的名字叫什麼？》

《拉勾勾

聽：《玩具兵進行曲》

《口哨與小狗

二， 【教學目的】：

學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。

能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什麼？》《拉勾勾》

初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，賞識以動作和語言表達活潑，歡快的情緒。

三， 【教材分析】：

《你的名字叫什麼？》以親切的話語增加了老師和學生的相互認識，以音樂的方式增進了教師和同學交往。

《拉勾勾》透過相互拉勾，使學生間的關係更密切，歌曲用圖式呈現的方式記錄音的高低。

《玩具兵進行曲》是德國作曲家耶塞爾在1901年前後創作的管絃樂曲。描寫性標題音樂作品，樂曲通俗易懂，情緒生動活潑，常被選作兒童音樂欣賞教材。

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年與狗》，它是美國作曲家普萊亞於1905年創作的一首通俗管絃樂小曲。它描繪了小主人吹着口哨，和愛心的小狗在林陰道上散步的情景，曲調輕鬆、活潑，形象逼真、可愛。

四，【教學重點、難點】：

1,背唱《你的名字叫什麼？》、《拉勾勾》

2,認標記

3,以動作和語言表達活潑情緒

五，【教具準備】：

鋼琴，磁帶，錄音機

第一教時

【教學要求】：

學唱《你的名字叫什麼》

提出本學期要求

【教學過程】：

一，組織教學：

1，教師自我介紹

2，練習起立，坐下，問好，聽着音樂做

一，複習幼兒園所教歌曲：

請小朋友上臺演唱表演

幼兒園的歌真好聽，小朋友現升入一年級，成了小學生，也要學很多歌，聽很多，並做許多的遊戲，希望小朋友喜歡上音樂課。

一， 新歌教學：

1， 匯入：小朋友都是從不同學校，不同班級，現升到一年級，你們想成爲好朋友嗎？

剛纔老師介紹了自己，接下來要小朋友介紹一下

跟老師邊說邊拍手，老師示範，學生跟做，指名學生介紹自己

2， 下面請小朋友聽一手歌，學會這首歌后，小朋友再相互介紹好嗎？

3， 聽錄音（教師範唱）

4， 跟老師讀歌詞

5， 逐句學唱

重點第一、二樂句

小朋友，當你想認識其他小朋友，想和它交朋友，你會怎麼問？能兇巴巴的嗎？（示範），那應怎樣？請個別小朋友去試着問一下？

所以，唱時也要很親切的。

反覆唱，唱熟後進行遊戲

教師，學生對唱，注意：教師很親切的問小朋友

學生×××處邊說邊拍手準確。

學生與學生對唱（請一個小朋友去找想成爲好朋友的一位、兩位）

同座相互對唱

2， 放錄音，跟唱

四， 認標誌：

出示：告訴學生，以後看到這個標誌就表示“唱歌”

告訴學生這個標誌是“聽賞”

“遊戲”

“動腦筋”

第二教時

【教學要求】：

學唱《拉勾勾》

複習《你的名字叫什麼？》

【教學過程】：

一， 組織教學

二， 複習歌曲：

《你的名字叫什麼？》

請個別小朋友表演

三， 新歌教學：

1， 匯入：小朋友已相互認識，併成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。

跟老師朗讀歌詞：（邊拉勾邊讀歌詞）

金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。

金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。

我們把它編成歌好嗎？

2， 放錄音（教師範唱）

3， 學唱：

採用模唱

注意三拍子韻律

連唱：

有表情地唱

提示：

成了好朋友，小朋友說說看，好朋友之間應是怎樣的？

學生自由發言

那唱時應怎樣？（親切的，友好的）

邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。

表演：

老師請小朋友示範表演，其它小朋友唱。

同座邊唱邊表演

請小朋友找自己最好的朋友，一起邊唱邊表演

請個別小朋友表演，其它小朋友

第三教時

【教學要求】：

2， 欣賞《玩具兵進行曲》

3， 《口哨與小狗》

【教學過程】：

一， 組織教學：聽音樂，學生齊步走的動作進教室。

二， 新歌教學：

1， 匯入

（聽音樂），師問：剛纔小朋友師怎樣進教室的？伴你進教室的音樂好聽嗎？爲什麼？

2， 學聽

師出示一隻耳朵圖形。問：這師什麼？有什麼用處？（討論）

師小結：耳朵可以聽聲音。

下面老師帶來了一首曲子，請小朋友來聽一聽，你聽到了什麼？

3， 初聽《口哨與小狗》

聽後討論

你會學狗教嗎？你會學小鳥飛嗎？

看圖，你看到了什麼？

透過聽音樂，你覺得小主認和狗怎麼樣？

小主人吹着口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步，你覺得心情怎樣？你會用動作表演嗎？

4， 復聽

讓學生隨着音樂走步。

欣賞《玩具兵進行曲》

1， 匯入：老師拿來一個玩具，看看好玩嗎？

你喜歡哪些玩具呢？看來小朋友都很喜歡玩具，要是有很多這樣得玩具放在一起，給他們穿上軍裝會是怎樣得呢？大家聽我講個故事。

2， 初聽：天黑了，一輪明月高高掛在天上，小主人困了，想睡了，漸漸地睡着了進入了夢鄉，寂靜中，玩具箱子裏突然想起了輕輕地軍號聲，你會吹喇叭嗎？（請小朋友學吹喇叭）。接着一個個靈巧可愛地玩具兵隨着軍號聲，精神抖擻地從箱子裏列隊走出來，神氣十足的號手吹着歡快的進行曲，走在隊伍的最前列，你會學着走走嗎？（聽音樂隨着樂曲走一走）

調皮的玩具們隨着樂曲在歡快的起舞了。

天快亮了，玩具兵司令突然想到了什麼，急忙一聲令下，於是玩具們爭先恐後地爬進了箱子，轉眼間，一切都銷聲匿跡。

3， 復聽，邊聽邊做動作。

好朋友音樂教案7

教學目標

1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發孩子們的學習興趣。

2、與大家一起表演歌曲，儘快縮短師生、學生間的距離，並嘗試用動作、語言表達歡快情緒。

3、儘快認識書中的學習標誌，並主動參與到各項活動中來。

教學重難點

1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

教具準備 錄音機、學習標誌卡片 頭飾（玩具兵） 教學過程 一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》

教學要求：

1、聽着音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍（有節奏）。

3、如場地有限可改在教室內進行。

二、坐位安排、呈半圓形坐好(教室大可坐成兩個大圓圈）—目的是給學生一寬鬆的學習氛圍。

三、師生作自我介紹相互認識，爲今後的教學做準備。

1、 老師做自我介紹。

2、 表演：《你的名字叫什麼》——用聽唱法學習。

（1） 老師親切的範唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。

（2） 隨歌曲的錄音律動，用動作表現出歡快的情 緒。

（3） 學唱歌曲：老師講解曲中人名節奏的讀法—板書。

（4） 師生練習演唱。

（5） 分小組對唱（一問一答）。

（6） 爲了激發積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。

四、利用休息的時間認識學習標誌——出示卡片

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什麼啦！”

1、 教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。

（師）“剛纔我們一起學唱了《你的名字叫什麼》，請大家找出相應的學習標誌？”

2、老師拿起 ：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（匯入下一個環節）。

五、聆聽《玩具兵進行曲》

（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽後用語言描述出來樂曲的情緒，並給這段音樂取個名字。”

1、 聽樂曲，感受情緒，取名字。

2、 隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

3、 提示下次聽時，請注意樂曲中出現的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什麼不同）。

4、 復聽樂曲，每組發一個玩具兵的頭飾（激發興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節奏與速度）。

六、課堂小結：

1、 小結教學內容及學習的情況。

2、 佈置作業：回家準備下節課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）

好朋友音樂教案8

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲“來、來、來好朋友”的部分，嘗試跟老師邊唱歌邊做遊戲。

2.在小老鼠找朋友的情景中，創編小老鼠的動作，知道在聽到貓叫聲後迅速回“家”。

3．在遊戲情境中，感受邀請同伴共同遊戲的快樂。

活動準備

1．樓房、老鼠、老貓的圖各一張（附1）。

2．曲譜《小老鼠找朋友》（附2）。

活動過程

1．出示圖片，創設遊戲情境，調動幼兒參與的興趣

——瞧，這棟房子有幾層樓啊，我們一起數一數。（出示樓房的圖片） 一一樓住着誰呢？（出示小老鼠的圖片）

2．引導幼兒創編動作，熟悉歌詞內容及歌曲旋律

一是小老鼠，小老鼠是什麼樣子的呢？誰能用動作學一學？ 一那它想去幹什麼呢？聽！（教師清唱歌曲第一遍）

3．透過遊戲，引導幼兒傾聽並學唱歌曲

(1)激發幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的遊戲，引導幼兒 多次傾聽歌曲。

教師清唱歌曲第二遍

一小老鼠想去幹什麼呀？我找到好朋友啦，握握手吧！

一還想找朋友，誰是我的朋友呢7

教師清唱歌曲第三遍

一又找到一個好朋友，我們靠一靠吧！

一我的下一位朋友會是誰呢？

鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍

一找到啦，我們抱一抱好嗎？

一還想找還想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠準備好！

鋼琴伴奏演唱歌曲第五遍，引導幼兒學唱“來、來、來， 好朋友。” 一我已經找到很多好朋友啦。

一我每次找到好朋友的時候，我都跟好朋友說什麼啊？（動作提示） 一你們會不會用好聽的聲音打招呼？我們一起來試一試。 ～這次誰會跟我打招呼，我就來找誰哦。

(2)教師帶領幼兒共同遊戲，幼兒學唱歌曲最後一句。

一還有小老鼠沒有請到，不着急。

一瞧，我們草坪上有三棟房子，有許多小老鼠，我會找哪

一棟房子裏的老鼠做好朋友呢？你們要記得用好聽的聲音和我打招呼哦！

一怎麼和我打招呼的呢？我們一起來試一試！

一還有兩棟樓房有老鼠朋友，跟着老鼠媽媽去找他們做好朋友哦。

一還有哪一棟樓房裏的老鼠沒找到？手指一指在哪裏，我們一起去請吧。

一天黑了，小老鼠們要回家睡覺啦。

(3)增加老貓遊戲情節，引導幼兒聽聲音指方向，保持幼兒參與歌唱遊戲的興趣。

出示老貓圖，豐富遊戲情境。

一一樓住着小老鼠，二樓住着誰呢？

一原來是一隻老貓，老貓來幹什麼呀？聽——

引導幼兒聽聲音指方向。

一老貓躲在哪裏啊？用手指一指。悄悄走回家，別讓老貓發現我們。 教師鼓勵幼兒演唱“來、來、來，好朋友”部分，教師扮演老貓，進一步感受遊戲的快樂。

一二樓住着一隻老貓，小老鼠出去的時候可能會遇到老貓，仔細聽一聽老貓在哪裏哦。

——原來老貓化裝成老鼠媽媽的樣子，還好小老鼠們動作快，安全回家了。

（備註：如果有孩子想扮演老貓，可以滿足，以“它和大家開玩笑呢”進行反饋。）

活動反思：

《綱要》中明確指出：幼兒藝術活動能力是在大膽的表現過程中逐步發展起來的，教師的作用主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，並根據幼兒

的發展和需要，對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。基於以上背景，我對本次歌唱活動進行以下

反思：

對於小班幼兒來說，活動的遊戲性成分要略高一些。遊戲是幼兒的需要，是激發幼兒參與興趣的重要催化劑。在本次活動中，我直接以找朋友遊戲的形式進入，幼兒會瞬間被遊戲吸引，在連續五遍的範唱中，幼兒在無意中，自然而然地記住歌詞的旋律和內容。另外，基於歌曲複雜程度，本節活動重點在於接唱最後一句“來、來、來，好朋友”，對歌曲進行一些減法處理，便於幼兒接受。

由於幼兒經驗不同，在活動中的反應會有差異。當老貓出現時，有的孩子會說：“我是小魔仙，我能打敗它??”等類似的語言，我以不予迴應以及側面否定的方式進行反饋。然而，由於幼兒沒有得到迴應，反而更加堅持自己解決問題的方式。

對於上述的問題，我在活動後進行了一些反思。小年齡孩子的特點就是以自我爲中心，其想象具有天馬行空的特點。年齡越小表現就越明顯。教師應該尊重和接納幼兒多元的、可變的、相對自由的想法和創造，肯定他們獨特的表達方式，尊重孩子的年齡特點。因此，針對孩子不害怕老貓的表現，教師的引導語可以是：“這次只有老貓出來了，下次我們再請小魔仙出來哦！”一語雙關，既是對孩子的語言、想象有所迴應，同時又引導幼兒回到活動中來。

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好朋友音樂教案9

活動目標：

1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節奏做相應的動作。

3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、在日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，並會用語言表達事情的經過。

2、圖片：好朋友。

活動過程：

一、開始部分

1、複習歌曲《找朋友》

要求：聲音自然，發音清晰

2、節奏練習

出示節奏圖譜，引導幼兒練習並初步感知間奏

教師：下面，我們來玩一個打節奏的遊戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用手來打節奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌詞

提問：剛纔你們都找到自己的好朋友了麼？那請你講一講誰是你的好朋友？爲什麼你們是好朋友？

重點引導幼兒講爲什麼是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結合圖片“好朋友”學習歌詞

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們爲什麼是好朋友。

（1）幼兒透過觀察圖片學習掌握歌詞

（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

3、引導幼兒感知歌曲旋律並學唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽並跟着旋律說歌詞

（2）學唱歌曲

A、教師範唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次並講解領唱與合唱。

（2）創編新歌詞演唱

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣鈕釦，還可以幹什麼呀？我們把它也加到歌曲裏演唱。

A、幼兒創編歌詞。對於幼兒的創編及時給予肯定

B、根據創編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

三、結束部分

請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以後能幫助同伴做什麼？讓幼兒進一步瞭解同伴間要團結友愛。互相幫助。

教學反思：

在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了遊戲法來激發幼兒參與活動的興趣，透過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，透過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用爲整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒透過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，爲幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧羣體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以後的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

好朋友音樂教案10

一：主題故事：

朋友船

森林裏住着許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，於是就分工合作，一起造船。船終於造好了。大家給他起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接着上了船，小狗和小兔也上了船。最後，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順着小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一隻海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一條大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以後，森林裏就多了一條船，船上還畫着小動物航海的故事呢。

二：主題目標

1、有主動與人交往的意識，嘗試運用多種方法瞭解、關心朋友，與朋友合作，學習與人交往的正確方法。

2、體驗與朋友合作、交往、分享的快樂。

三：主題分析

1、佈置牆飾“好朋友”。注重幼兒的參與，內容可與幼兒共同討論，如：朋友間的互相幫助、朋友間的愉快合作等有關經歷，選擇運用繪畫、紙盤製作、撕紙等表現手法進行裝飾。

2、班內設立“小不點聊天室”。創造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話，增進朋友間的情感交流。

3、鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶入幼兒園，放置在活動室的一角，體驗與同伴分享的快樂。

四：主題教案：

活動一

認識你呀真高興（音樂）

活動目標：

1、感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。

2、能根據歌詞自編動作，並初步學會跳邀請舞。

活動準備：

1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。

2、活動前播放一段歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉此歌曲，並初步會唱。

3、活動室上畫一個大圓圈。

活動二

採訪朋友（綜合）

活動目標：

1、有主動與人交往的意識，樂意結識更多的朋友，並嘗試用採訪的形式瞭解朋友。

2、能有禮貌的提問，會用比較清楚的語言表達自己的想法。

3、體驗與朋友交往的愉快，喜歡交朋友。

活動準備：

1、活動前可啓發幼兒自己製作話筒，如：用紙盒製作、積塑拼插。

2、組織幼兒觀看哥哥姐姐做小記者的錄象，對採訪有一個初步的瞭解。

活動三

我的好朋友（美術）

活動目標：

1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地製作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

活動準備：

1、圓形、徒圓形若干，數量等於幼兒人數。

2、製作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內展示老師製作的紙盤，共幼兒欣賞。

活動四

朋友船

活動目標：

能積極的參與文學閱讀活動。

知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時候。

活動準備：

1、《朋友船》的故事

2、《朋友船》的錄音磁帶。

活動五

我和朋友比高矮

活動目標：

1、感知物體的高矮，學習用正確的方法比較高矮。

2、學習把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。

3、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

活動準備：

1、圖片一幅

2、操作材料若干。

活動六

合作真快樂(體育)

教學目標：

1．在遊戲過程中探索與同伴合作的方法。

2．喜歡合作，有一定的集體意識。

教學準備：

報紙若干、絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂瓶等

活動七

生日聚會（社會）

活動目標：

1、懂得關心朋友，學會用多種方式表達對朋友的祝願。

2、感受集體的溫暖，同伴的關心。

活動準備：

1、統計9、10、11月出生的幼兒。

2、教師爲幼兒準備有意義的禮物。

3、定做生日蛋糕。

活動八

歡樂天地

活動目標：

1、體驗與朋友分享、交流的快樂。

2、會主動詢問新玩具的玩法。

3、懂得要愛惜他人的玩具，玩後能放回原處。

活動準備：

1、每位幼兒帶一個玩具。

2、電視機、錄象機、攝象機。

活動九

朋友越多越快樂（音樂）

活動目標：

1、初步學會演唱歌曲，會用動作、歌聲表現歌曲輕鬆、愉快的情緒。

2、體驗與朋友在一起的快樂。

活動準備：

1、歌曲磁帶，錄音機，小鳥、小鴨、小羊的頭飾。

2、在日常生活中播放歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

3、繪製符合歌曲內容的圖片一幅。

活動十

送給朋友的禮物（美術）

活動目標：

1、能運用折、剪、貼、畫等多種方式製作禮物。

2、活動中樂意動腦筋，嘗試製作有心意的禮物。

3、遇到困難會主動請求教師和同伴的幫助。

活動準備：

1、提供給幼兒製作用的多種材料。

2、簡單的製作圖飾。

活動十一

好朋友（音樂）

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

活動準備：

1、已學過遊戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過遊戲。

活動十二

打電話（綜合）

活動目標：

1、記住自己家中的電話號碼，並願意知道好朋友的電話號碼。

2、瞭解電話與人們生活的密切關係，知道常用的電話號碼。

3、有主動與人交往的意識，願意與更多的朋友交往。

活動準備：

請幼兒與家長共同製作電話卡，卡上有自己家的電話號碼及姓名。可讓幼兒畫上自己的畫像，可以多畫一些，利於幼兒與更多的同伴交往。

活動十三

快樂的木頭人（綜合）

活動目標：

1、能在遊戲中控制自己的身體，在規定時間內一動也不動。

2、能根據指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。

活動準備：

1、自制“魔棍”一根。

2、地面上畫好1~10的數字方格。

好朋友音樂教案11

活動內容：歌曲《朋友越多越快樂》

活動目標：

1.學習看圖有節奏的朗誦歌詞，並學會演唱歌曲。

2.能用動作表現歌曲輕鬆愉快的情緒。

3．體驗和朋友在一起的快樂。

活動準備：

1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》

2.圖片、動物圖片。

活動過程：

一、做遊戲《找朋友》

我們一起來玩找朋友的遊戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。

二、談話

（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？

（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？

（三）師：我們的好朋友呀都在班裏，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。

三、感知新授音樂

（一）欣賞第一段歌曲

1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽着音樂把音樂的節奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。

2.師提問“你聽到小動物唱的什麼歌？”“是哪隻小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結

3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體範唱。

4.幼兒學唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

教師範唱，幼兒學唱，並用動作展現歌曲再次學唱。還有那些小動物來了呢？

（三）出示教具，並引導幼兒唱出歌曲。

教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌裏嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。

四、根據歌詞內容，幼兒自由選擇角色進行演唱，並鼓勵幼兒用動作表表現歌曲輕鬆愉悅的情緒。

（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。

（二）鼓勵個別幼兒用動作表表現歌曲輕鬆愉悅的情緒。

（三）鼓勵全班幼兒用動作表表現歌曲輕鬆愉悅的情緒。五、像一羣快樂的小鳥唱着歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

好朋友音樂教案12

活動目標：

1、認識歌曲的間奏，學習用領唱齊唱的方式演唱歌曲。

2、初步萌發與同伴互相幫助、團結友愛的情感，以及合作進行歌表演的能力。

3、學習創編新的歌詞，並在歌曲間奏處合拍地做動作。

活動準備：

1、日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，並會用語言表達事情的經過。

2、歌曲磁帶《好朋友》

活動過程：

一、組織幼兒談談自己的好朋友。

師：“小朋友，上次我們學了一首‘朋友越多越快樂’的歌，知道了朋友之間要互相幫助，你覺得好朋友之間要怎樣互相幫助呢？”

二、學唱新歌。

１、老師清唱，幼兒傾聽。

師：“小朋友說得真好。今天老師給你們帶來了一首歌就是“好朋友”我們來聽聽歌曲中的兩位好朋友他們是怎麼互相幫助的？”老師清唱一遍後問：

（１）誰來說說看歌曲中的小朋友是怎麼互相幫助的？

（２）歌裏還唱到什麼？（哦，好，我們一起來說一說“你幫我來梳梳頭小朋友說的真好，你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整說一遍呢？好，我們一起來……）

２、老師清唱，鋼琴彈間奏，幼兒傾聽。

師：下面請小朋友聽我把這首歌再唱一遍，你們聽聽看，這一次你們聽到的和剛纔聽到的有什麼地方不一樣？（老師清唱，另一位老師彈間奏）

問：１、你聽到和剛纔有什麼不一樣？彈琴時有沒有唱，爲什麼彈琴的地方我不用唱？（引導幼兒說出間奏）

小結：在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的。

２、這首歌裏有幾個間奏？（老師邊出間奏譜邊唱）我們再來聽一遍。

師：哦，這首歌裏有兩個間奏，你們能不能看着這個間奏的譜把它打出來呢？（引導幼兒說到拍手，）除了拍手還可以用什麼動作來表示？（我們在間奏的時候不用唱但可以用很多動作把它表示出來）

３、跟着間奏做合拍動作，學唱歌曲。

師：下面，我來唱歌詞，到了間奏的時候，你們就來跟着音樂用動作做出來，好嗎？

師：小朋友真棒，如果你們能把這首個跟着琴聲輕輕地唱出來，並且能在間奏的時候做動作，那就更好了，你們能嗎？好，我們來試試。（老師和幼兒一起唱１～２遍）

４、領唱和齊唱。

師：上次我們學過了領唱和齊唱，誰記得領唱是怎麼唱？齊唱是怎麼唱的？今天我們就來用領唱和齊唱的方法來唱這首歌，你覺得這首歌什麼地方應該領唱？什麼地方應該齊唱？（現在我就請一位小朋友來領唱，唱前面兩句，後面兩句就由其他的小朋友來齊唱。）

三、創遍歌詞。

師：小朋友真聰明，唱得真好，好朋友之間可以可以互相梳頭、扣鈕釦，好朋友之間還可以做什麼呢？（我們把也把它唱到歌曲裏去吧）

小朋友真能幹，不但學會了唱歌還學會了編歌詞，小朋友今天回去可以把你編的歌詞放到歌曲裏唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎？

好朋友音樂教案13

活動目標

1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

3、感受與好朋友友好相處的快樂。

4、透過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

難點：理解兒歌，表現兒歌

活動準備

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾2、錄音機；磁性黑板一塊3、 幻燈片、歌曲錄音

活動過程

師：小朋友們好！

幼：老師好！

一、激發幼兒活動興趣，談話匯入主題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎麼說，怎麼做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。提問： 兒歌中誰和誰是好朋友？： 1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的 2、小鴨見了面是怎麼做的 ？ 3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的 ？ 師： 你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪裏看出來他們是好朋友呢？ 你 的？

三、學習兒歌 （給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那麼，現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟着我讀一遍吧。。。好，都學會了吧 。我們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

請幼兒進行集體郎誦

個別朗誦、男女分組朗誦 ，最後老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩隻小狗見了面，

互相親親鼻子尖；

兩隻小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽

教學反思

這 不僅僅是一次音樂活動，透過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起遊玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，透過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那麼在平時的安靜時間，老師帶着多唱幾遍。或者在平時吃飯、遊戲時開啟錄音，讓幼兒多聽聽。

小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

好朋友音樂教案14

活動目標：

感知音樂旋律的變化。

培養互助精神。

活動準備：

音樂：《好朋友，行個禮》（請參見幼兒用書）。

活動過程：

老師帶領幼兒唱出以下的音階（即三度音程），如：do re mi do mi;fa so la fa la；so la si so si＊＊＊＊

帶領幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位；

fa so la fa la

腰 肩 頭 腰 頭

教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

最後帶領幼兒隨着歌曲玩“好朋友火車”的遊戲：

好朋友我們行個禮（兩人相互行個禮）

握握手呀來猜拳（兩人握手）

石頭布呀看誰贏（兩人先握拳準備猜拳，再相互猜拳）

輸了就要跟我走

（猜拳輸了的人就接在贏的人後面，平局時就兩人牽手走）

請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。

依此方式遊戲，最後看看誰是好朋友的火車頭，誰的火車接得最長。

好朋友音樂教案15

教學目標

1.學唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在爲歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學重難點

1.培養學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養團結友愛和合作

。

2.培養學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好並能較爲正確的表達歌曲的感情。

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風琴

教學過程

一、課前複習：

歌曲《好朋友》

二、展示學習目標：

三、學唱新歌：

1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學。

2.教師範唱。

3.聽唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

4.按節奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓爲歌曲伴奏。

5.引導學生編寫第二、三段歌詞。

6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，並用打擊樂器伴奏

7.啓發學生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節課帶

四、鞏固練習：

1.男女生比賽唱

2.小組比賽

五、課堂小節