好朋友教案

作爲一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的好朋友教案，希望能夠幫助到大家。

好朋友教案1

設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在家裏與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨着幼兒動作、語言、認知能力，社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，爲了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，願意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，透過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

活動目標：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、能分析故事情節，培養想象力。

活動準備：

1、已學過遊戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過遊戲。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟着音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、遊戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做遊戲。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚遊，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我們都是好朋友。

（2） 讓幼兒在此基礎上進行創編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之後，集體模仿小動物的動作，並做遊戲。

3、說說自己的好朋友

師：剛纔我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢？爲什麼要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之後，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。

（3）數朋友

師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

4、遊戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）

幼兒拉着圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

延伸活動：

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什麼東西有好朋友呢？

教學反思：

在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了遊戲法來激發幼兒參與活動的興趣，透過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，透過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。

好朋友教案2

活動目標

1.樂於、敢於和陌生人交往，體驗交往帶來的愉悅情緒。

2.能在遊戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。

3.透過三個遊戲，瞭解一些與朋友交往的方法，

活動準備

1.舒緩的音樂。

2.需要兩個班級的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數各半）

3.眼罩8個

下面就是活動開始啦

1.教師自我介紹，透過與幼兒認識

2.幼兒遊戲：認識新朋友，樂於、敢於與他人交往，並瞭解朋友的內涵。

（1）播放音樂，請兩個班的幼兒自由相互認識。

教師提問：你認識了幾個朋友？他叫什麼名字？

（2）第二次播放音樂，幼兒再次認識新朋友並交流

教師提問：你剛纔跟新朋友聊了些什麼？誰聊天的內容和別人不一樣？

教師小結：朋友之間可透過多種方式進行溝通交流。

（3）透過遊戲表達自己的情感。

教師提問：你們剛纔認識了很多的新朋友，那朋友到底是什麼？

教師小結孩子們對朋友的理解。

3.遊戲：椅子迷宮

（1）教師引導幼兒觀察迷宮並思考

提問：讓你一個人在椅子迷宮裏行走，有可能會發生什麼事情？讓你帶着眼罩請你剛交上的新朋友領着你走你敢嗎？爲什麼？你會領着朋友走迷宮嗎？怎樣走就不會讓朋友碰到迷宮裏的椅子安全的走出來？

（2）請兩組幼兒伴隨音樂嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。

提問：你們發現她們是怎樣安全的走出來的？走的時候發生了什麼？怎樣做才能讓你的朋友更安全？

小結走迷宮的方法：小手拉着朋友慢慢走、倒着走、側身走和用適宜的語言提醒朋友。

（3）全體幼兒伴隨音樂在迷宮裏走走。老師及時表演細心照顧朋友、及時提醒朋友的小朋友。

小結：你們在這麼短的時間裏交上的新朋友，你們彼此信任、相互負責，戴眼罩的小朋友都被安全的領出了迷宮，你們應該對自己的新朋友說些什麼？

4.挑戰遊戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗合作的樂趣。

（1）第一次挑戰：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。

提問：怎樣才能坐下？

小結：雖然小朋友的人數比椅子的數量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。

（2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時評價。

小結：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣纔會讓我們解決困難，收穫溫暖。

5.活動結束，教師祝福

教師：小朋友們，你們現在已經長大了，再過不到一年的時間就要升入小學了，老師希望你們進入小學後能像今天一樣，主動的認識新朋友，和新朋友相互支援、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們在小學裏認識更多的新朋友。同時，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。

好朋友教案3

教學目標：

1、透過看看、講講，認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，並分析字型特點，產生對漢字的興趣。

2、瞭解漢字的一般規律，知道以"蟲"字爲偏旁的字均與蟲有關。

3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

教學重、難點：

1、認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。

2、瞭解漢字的一般規律，知道以"蟲"字爲偏旁的字均與蟲有關。

活動準備：

1、多媒體課件

2、漢字卡片

3、小動物圖片

4、動物朋友的大書

教學課時：

一課時教學

理論依據：

新《綱要》明確規定"培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和書寫技能。"有關研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學前期開展幼兒早期閱讀教學，是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養不是強硬的灌輸，而是爲了讓孩子開啟識字的大門，培養幼兒對識字的興趣，並且在識字中發展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕鬆的愉快的學習氛圍中學習字詞，從而培養幼兒對識字產生濃厚的興趣。

《動物好朋友》這個活動所出現的幾個小動物都是幼兒所熟悉的，而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小夥伴，能充分調動幼兒的學習興趣。本次活動我結合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設計了一系列情節和小遊戲，使小朋友感到識字能獲得快樂，把識字當成必不可少的遊戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕鬆愉快的進入識字活動，這也就是我們所說的"教者無心，學者有意"。

教學過程：

一、匯入活動，引起幼兒的興趣。

1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？

師：（出示森林畫面）原來，這是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了"捉迷藏"的遊戲，我們一起去找找看有些誰呢？

2、師：原來是這些可愛的小動物。剛纔它們跟我說爲了歡迎你們的到來它們可是精心爲你們準備了一份禮物，猜猜看會是什麼？

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的'圖片和漢字。

1、師：我們一起來看看到底會是什麼呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，開啟看看書上寫了什麼？

2、師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧！（念漢字），瞧,它有着細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什麼特別的地方。（都有一個"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結構的漢字。

3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，並分析字型。

4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）

三、遊戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的遊戲。請男孩子拿着小動物的名字到女孩子那裏去找小動物的照片，找對後就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查後認讀。

四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示範朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地裏勤鬆土，蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什麼本領？

3、師小結：小動物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來快樂，更重要的是還能使我們的生態環境保持平衡，所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成爲我們永遠的朋友，對嗎？

活動評析：

幼兒園的孩子因爲其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認識的字一多，孩子們就容易產生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學習，我根據這些詞語的不同特點，採取了多種識字方式，從看圖認識動物，到圖文結合，再到圖文分開認讀，在遊戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，透過這樣反覆訓練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。

識字教學不僅僅只是規定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學活動中能注意引導幼兒發現並掌握識字的方法。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語後，引導孩子發現這些漢子的組成規律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關係，整個識字過程中，我積極引導孩子自己去探究發現，培養了孩子的識字能力。

好朋友教案4

活動目標

1.透過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。

2.透過製作“朋友樹”，發展幼兒觀察力、思維力和口語表達能力。

3.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

活動準備

1.紙、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。

2.貼在牆上的立體樹幹，畫國畫用的墨、毛筆、顏料等。

3.幼兒曾和自己的好朋友進行過談心活動。

活動過程

一、教師簡短交代，引出主題：認識自己（室內進行）

1.師：“請小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什麼。”（鏡子）“鏡子可以用來幹什麼呢？”

2.幼兒照鏡子，教師提示幼兒進行觀察。“看看你的臉型是長是方還是圓？”“再看看，你的頭髮是長還是短？眼睛是什麼樣？像什麼？……”

3.幼兒放回鏡子，教師請幼兒把自己介紹給大家（請3～5名幼兒講）：“你們願意把自己介紹給大家，說說自己長得什麼樣嗎？”

4.創設條件，讓幼兒多講、互講。“好，現在請小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友。”

5.請個別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請1～2名幼兒講述）。如“我的臉型是……，頭髮……。”6.教師進行簡短小結。

二、比較自己與別人的不同（室外進行）

1.提問：“小朋友，剛纔你們都講了自己長得什麼樣，那你們知道自己和別人長得一樣嗎？”“有什麼地方不一樣？”

2.請小朋友自己找一個最要好的朋友，比一比（幼兒自由尋找好朋友）。

3.請2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方，包括身材、頭髮、性別、臉型、指紋等。

4.提問：“你們都講了自己和別人長得不一樣，那你們每個人的愛好一樣嗎？怎麼不一樣？”

5.幼兒講述自己的愛好。

6.幼兒互講自己和別人的不同。

教師小結：小朋友都知道自己長得什麼樣，那你們愛不愛自己呢？愛不愛別的小朋友呢？對了，我們不僅要愛自己，也要愛別人。

三、透過尋找生活中的好朋友，啓發引導幼兒觀察大自然中的樹，知道植物之間也有好朋友，教育幼兒要像小樹葉一樣，相親相愛，團結在一起（戶外觀察梧桐樹）。

1.提問：“小朋友，這是什麼樹？（梧桐樹）“梧桐樹的樹幹是什麼樣的？”（樹幹粗，分的樹杈多）“它的樹葉怎樣？”（又大又多）

2.小結：這種樹能給我們乘涼，當樹上的葉子很多很多的時候，樹下的蔭涼就很多，這一片片樹葉就像我們這麼多的好朋友一樣，只有它們團結在一起，相親相愛不分離，才能給人類帶來好處。

3.教師同幼兒一起摘一片樹葉，仔細觀察，並帶入室內。

四、製作朋友樹

1.出示立體樹幹，講解並啓發幼兒：“這是一棵大樹的樹幹，假如說，這棵樹的樹幹就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什麼呢？”（樹葉）

2.介紹製作“朋友樹”的材料和方法：

老師準備了兩棵樹的樹幹，大家一起來製作兩棵朋友樹。第一棵樹的製作方法是：先請小朋友仔細觀察梧桐樹的樹葉，再用印章畫法或寫生畫法畫出樹葉的輪廓線，而後在樹葉裏畫出你好朋友的半身像，再塗上葉子的顏色，沿着葉子的外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹上。這樣一棵“朋友樹”就製作好了。第二棵樹的製作方法是：請小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹幹和分枝上，然後，再用老師給你們準備的圖畫顏料和毛筆，在大樹幹上添畫梧桐樹葉和果子，這樣又一棵“朋友樹”就製作好了。

3.幼兒製作“朋友樹”，教師巡迴指導。

4.教師小結：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛啊！這是因爲他們這麼多好朋友，團結在一起，相親相愛不分離。但有時，風吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學會互相原諒，要相親相愛，團結在一起。

好朋友教案5

讓幼兒探討成爲好朋友的原因。鼓勵幼兒想象並創編自己和好朋友的故事。以下是專門爲你收集整理的好朋友的活動教案，供參考閱讀！

【活動目標】

1.引導幼兒根據生活經驗和圖片大膽聯想，嘗試爲生活中的常見實物尋找相關聯繫，發散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。

【活動準備】

五個花瓣的花。

【活動過程】

(一)開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。

提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎?爲什麼他是你的好朋友?(幼兒根據自己的情況用句子：我和××是好朋友，因爲我們會一起做遊戲等等，所以我們是好朋友

(二)基本部分《花的好朋友》

1.出示花，請幼兒幫花找朋友。

提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以後呢，這朵花他會變美哦。

2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語句講述。如我幫花找小草做好朋友，因爲花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。)

教師小結：你們幫花找了那麼多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草。花兒找了那麼多的朋友以後變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那麼多的朋友。

　(三)結束部分(好朋友)

1、今天，老師爲大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什麼?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然後看看你拿的是什麼，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什麼?提醒幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什麼，再看看旁邊的小朋友的是什麼。(教師巡視一下)

3、介紹自己拿到的小圖片。

教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什麼?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導幼兒用量詞介紹。並提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什麼?

4、遊戲：找朋友

下面老師要請大家玩一個遊戲，要爲你的小圖片去找一個好朋友。找好了以後好朋友要手拉手(自己想辦法)，好了以後要放在我的桌子上，幼兒自由爲小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以後要說出理由，爲什麼它和它是好朋友。教師巡迴指導。

5、介紹好朋友

請幼兒介紹和誰找到好朋友了，爲什麼你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的語句介紹講述：如我幫一個雨子和一片雪花做好朋友，因爲下雨了，學會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結：今天你們爲圖片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因爲有共同的地方、有的是因爲他們相互需要、也有的是因爲他們都有共同的朋友。

好朋友教案6

活動目標：

1、能看懂畫面的主要內容，理解掌握兒歌。

2、願意在於集體面前表現自己。

3、能以肢體語言展現出各種動物的代表動作。

活動準備：故事圖片、動物頭飾。

活動過程：

開始部分：

一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。

師：哇，這裏有這麼多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧！（動物朋友你們好）

師：這裏有這麼多小動物，我們一起來數一數有幾隻（5只）

基本部分：

二．引導幼兒觀察掛圖並學習簡單的合成句。

1．出示第一幅圖卡

（指向小山羊）問：這是誰呀？小山羊來了，它要去幹嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

並引導幼兒做一做種樹的動作。）那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（指向小白兔）幼兒回答後，教師再概括

並示範用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。

2．依次類推。（引導幼兒自主說出一個完整的句子）

3、第五幅圖，透過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞，並用動作。讓幼兒理解掌握，並學說“排好隊，向前走，大夥兒都是好朋友”。

三．以接龍遊戲的形式，引導幼兒學習兒歌。

1．師：我們說出了那麼多的句子，寶寶們你們知道嗎？動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌

我們一起來聽一聽看一看吧！（播放cd視頻）

2、師：兒歌這麼好聽我們一起來學一學吧！

3.引導幼兒一起學念兒歌，並一起用動作表演

4.接龍遊戲。

師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。

師：小山羊，去種樹

幼：路上碰到小白兔。

5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。

幼：小山羊，去種樹

師：路上碰到小白兔。

6、分發頭飾，師幼一起進行情景表演

7、教師小結

好朋友教案7

教學目的

1、幫助學生適應新的環境、新的集體。

2、使學生樂於同老師、同學交往，增進了解，友善溝通。

3、幫助學生學會向別人介紹自己，認識更多的朋友。

教學重、難點

1、學會介紹自己，學生能快樂的參加遊戲。

2、教學點學會認識很多朋友。

教學準備

1、和學生一起佈置教室環境，便於開展遊戲活動。

2、準備《找朋友》一曲的錄音帶、鉛筆、鉛筆。

教學過程

一、準備活動：找朋友

教師說明：今天，教師要先帶大家做個遊戲。

1、教師先教唱《找朋友》兒歌。

2、教師說明遊戲進行的方法。

（1）全班分成兩個大組，每組同學都分裏外圈，兩兩相對而站，距離相等。

（2）兩個組同時玩。

（3）邊唱邊玩：開始唱歌時，內外兩圈人分別沿不同方向開始走動，當唱到“找到一個好朋友”時，面對誰，兩個就同時做出敬禮、握手的動作；唱到“你是我的好朋友”時兩人交換位置，繼續進行遊戲，以此類推。

3、開始進行遊戲活動。

4、請學生說一說：剛纔你在遊戲中找到了一些朋友，但是，你可能還是不熟悉他，他也不熟悉你，那麼，你希望他能更深地認識你嗎？爲什麼？

教師小結：透過這個活動，同學們找到了夥伴，也希望大家將來會進一步認識、瞭解夥伴。

二、發展活動：我想和你做朋友

教師說明：每個同學都希望別人能認識你，更深地瞭解你，那怎樣才能讓這個願望實現呢？

1、教師示範一次：“你好，我叫……，我最喜歡……，希望我們能成爲好朋友。”請學生跟着老師說幾次。請每位同學離座，去找剛纔在遊戲中遇到一位朋友組成一組，用剛纔練習的句型介紹自己：“你好，我叫……，我最喜歡……，希望我們能成爲好朋友。”兩個人各自介紹自己後，分別再去找另外的同學介紹自己，直到老師喊停。

教師小結：透過活動，大家互相瞭解了，還認識了許多新朋友，知道了要想讓別人認識自己或自己去認識別人，都先要向別人介紹自己。

三、自由活動

讓學生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂。可以一起做手工、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話、講故事，也可以一起玩玩具……在此過程中，老師要特別注意，要讓所有孩子都參與進來，不要冷落了任何一個孩子。

四、活動評估

教師引導學生，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估。

好朋友教案8

一、主題背景分析：

小班的孩子從家中進入幼兒園，他們正處於從個體走向集體的關鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨着孩子們的生活中的每一個環節。在我班每天總會有很多小朋友來告狀：“老師，×××打我。”“老師，×××搶我東西”針對孩子們生活中的小問題，我們在生活中及時引導，當一個孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時，教師詢問誰有餐巾紙，立刻會有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發孩子發現好朋友就在我們的身邊。於是開展了《好朋友》的主題。透過活動讓孩子感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多麼重要。在樂於與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和祕密。

二、主題實施時間：

20xx年3月5日——3月23日

三、內容與要求：

喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

四、主題環境創設：

（一）牆面環境：

幼兒在與同伴分享自己家人的過程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂！

小動物們也是我們的好朋友！

好朋友們在一起真快樂！

（二）區角環境：

表演區

幼兒能夠模擬春遊、做客等活動，體驗與同伴一起活動的快樂。

各種小揹包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂磁帶

故事區

能邊操作，邊用連貫的語言講述故事。

關於小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片

找朋友

能夠知道事物之間的聯繫，體驗有朋友的快樂。

各類操作圖片，如筷子、桌子等；

遊戲區

體驗與同伴一起活動快樂

兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)

五、家園共育：

1、豐富孩子一些簡單的做客禮儀。

2、鼓勵孩子邀請幾個朋友到家裏來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂

3、爲孩子準備零食少許，體驗與朋友共同分享的快樂。支援配合家園互動活動：去朋友家做客。

4、家中有客人來訪時，鼓勵孩子能大方地待客。

5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，爲幼兒創設更多交往的機會，鼓勵孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。

6、告訴孩子自己家的電話號碼，並讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯繫，增進友誼。

7、耐心傾聽孩子的小祕密，增進親子情感，讓孩子和父母也能成爲好朋友。

六、實施方案：

活動一：計算活動：好朋友的家

活動目標：1初步瞭解圖畫內容，激發幼兒探究慾望。

2 能根據動物特徵找到適合的家。

活動準備：優化教程每人一份 記號筆每人一個

活動過程：

1匯入活動：

小朋友們！今天動物王國裏面來了許多的動物朋友，讓我們找找看他們都是誰？這些都是我們的動物朋友？他們現在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細看看？你們發現了什麼？

2觀察畫面找到問題

長頸鹿大伯說：“我的身材最高大！所以我的房子個頭最大”

小鳥飛飛說：“哦！我的身材最嬌小！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！

熊貓兄弟說：“我喜歡長滿蘑菇的蘑菇房！那纔是我的家！”

小狗弟弟說：“‘我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近

3幼兒操作！教師巡迴指導

好朋友教案9

一、活動目標。

在找找、猜猜、說說的基礎上，表現和好朋友在一起的動態，體會和好朋友在一起的快樂。

二、活動過程。

（一）找一找。

師：我們跟着音樂玩一玩《找朋友》的遊戲，請你去找找你的好朋友。（播放《找朋友》音樂）

師：哇！你們都找到了自己的好朋友，並和好朋友一起做了一個漂亮的動作。

（二）猜一猜。

1、（ppt1）師：沈老師這裏也有一對好朋友，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什麼事情呢？你是從哪裏看出來了？

2、關鍵提問：她們的手在幹嘛？腳在幹嘛？她們的心情怎麼樣？

3、出示人偶：擺出她們的動態。

4、小結：哇，這兩個好朋友的動作真是太美了，這麼好看的動作讓他們的心情也跟着歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂！

（三）說一說。

師：你們都有好朋友，那想想平時你和你的好朋友喜歡做什麼事情呢？

師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來和好朋友在一起可以做那麼多有意義的事情，和好朋友在一起真開心呀！

師：如果現在我有一部相機，我真想留下你們開心的瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上，好嗎？

（四）畫一畫。

能表現兩個好朋友不同的動態。

要求：

1、大膽構圖，畫面豐富。

2、大膽表現人物的基本特徵，提醒髮型、眼睛的特徵。

3、能透過四肢變化表現與好朋友在一起的動態。

（五）賞一賞。

幼兒作品互賞：你和好朋友在幹什麼？

好朋友教案10

活動目標：

1、知道樹對人們對動物都有着很多的好處，知道要保護樹，樹立環保意識。

2、欣賞散文詩，瞭解散文詩的主要內容，感受與體驗散文詩的語言美、意境美。

3、展開聯想，根據作品的句式仿編散文詩並用繪畫的方式表現出來。

4、能在集體面前大膽地表現自己，體驗與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、課前對幼兒豐富有關樹的用途的知識

2、樹頭飾1個，小鳥頭飾人手一個。

3、錄音磁帶：配樂散文詩：樹真好、音樂：大樹媽媽。

4、畫紙、油畫棒。

活動過程：

1、老師以樹的角色匯入激發幼兒學習興趣（老師戴上樹頭飾）提問：我是誰？

2、談話，瞭解樹的用途，及與人們的關係

（1）你們知道我有哪些用途呢？與人們有些什麼關係？（個別幼兒交流）

（2）老師小結幼兒所述。

3、引導幼兒聽散文詩《樹真好》我有這麼多用處，小朋友你們喜歡我嗎？有一位小作家他也很喜歡我，並且還爲我編了一首好聽的散文詩呢！我們一起來聽一聽吧！

（1）聽配樂錄音散文詩《樹真好》

（2）提問：剛纔你聽到散文詩裏講到了什麼？樹對小鳥有什麼好？請你來學學。樹對大風有什麼用？---------

（3）教師小結：這首散文詩編的真美，把我們樹對每個人每個小動物的好處都用一句完整且好聽的話講出來了。小朋友你們想不想也來編一首散文詩呀？

4、展開聯想根據作品句式仿編散文詩

（1）我們樹還有多用處，在你們的生活中樹對你有過哪些好處呢？請你想一想，先跟好朋友講講再來告訴大家。

（2）老師引導幼兒用“樹真好，------”的句式來講。

5、用繪畫的方式表現散文詩的內容。

小朋友編的詩真好，我們把詩裏的內容畫下來送給我讓我帶給我的小寶寶看好嗎？幼兒繪畫教師巡迴指導

6、遊戲大樹媽媽

今天我真高興，好想和小鳥來跳個舞呀，你們來扮小鳥和我一起來跳舞吧

活動結束：

樹有那麼多的用途，對人類和動物都有着很多好處，小朋友你們一定要好好愛護我們樹，不要去攀樹，搖樹！