好朋友教案反思小班

透過生動的活動，來培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。以下是爲大家整理的好朋友教案反思小班，希望對你們有所幫助！

好朋友教案反思小班1

活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中瞭解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。

在這個環節中，我讓幼兒帶着問題去欣賞，並注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接着再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒瞭解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，纔是好朋友，進一步感知了匹配的概念。

隨後透過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

好朋友教案反思小班2

經過教學活動的實踐操作下來，老師自己的語氣，情感再投入點，特別是請出圍裙媽媽和大樹朋友的時候，可以以童趣一點的方式吸引住小班幼兒的注意力，使整個活動效果也更好，不精彩太悶的活動，不要說幼兒，練看的人都沒興趣，所以這點很重要。

在老師的`迴應方面因爲有了一定的預設所以還挺及時和恰當，活動目標基本已經達成，在活動中我讓孩子們在音樂遊戲中自由尋找朋友，找朋友歌曲是幼兒熟悉的歌曲，他們能夠根據歌詞做相應的動作，沒有任何的鋪墊也能夠達成，小朋友們都有了交朋友的概念，懂得小朋友之間友好的相處，主要是因爲你年輕教師的原因，上課時容易緊張所以有些地方要求交待的不是很清楚，一旦交待不清楚要求的時候，到後面操作部分會有些混亂，再把要求提下去的時候，就沒那個效果了。

所以在後面要加以改正，但是在小結的時候不能過於匆忙，每個小結部分好好梳理後再進行小結。還不知道是緊張還是什麼，總和預想的有些差別，所以認真想好每一個環節的小結，特別是每個環節是層層遞進的。