《五花山》教學反思範文
身爲一名到崗不久的人民教師,教學是重要的工作之一,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,教學反思應該怎麼寫纔好呢?下面是小編收集整理的《五花山》教學反思範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《五花山》這篇課文共有五個自然段,描寫了五花山春天、夏天和秋天的顏色,讚美了五花山優美的風景。教學本課時,我主要從以下幾個方面進行了考慮:
1、以疑導學。學生的積極思維往往是從疑問開始的,帶着問題去讀書,引起思維的不斷深入,有利於培養學生的思維、能力,提高他們學習的主動性,增強自主學習的能力。在揭示課題後,我引導學生圍繞課題、中心句質疑,然後共同梳理問題,確定本課學習目標。
2、自主探究。在課堂教學中,我始終把學生看作是學習的主體,秋天的五花山這一段的教學設計體現了真正意義上的自主學習。我緊緊圍繞五花山的色彩,引導學生讀、思、議、找,全面參與學習過程,培養他們提出問題、分析問題、解決問題的能力,使之達到了閱讀教學中“自悟自讀”的境界。
3、讀中感悟。新大綱明確指出:“小學各個年級的閱讀教學要重視朗讀,要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中受到情感的薰陶。”這篇課文,無論從圖畫上,還是從語言文字中,都能讓學生感受到五花山的'色彩多姿。因此,教學本課,我既注意到課型特點,更注意到教材的特點,把較多的精力放在帶領學生藉助圖畫和相應的語言文字,透過讀去感受五花山的美及熱愛大自然的教育。
總體來說這節課整個環節較流暢,學生掌握的也很不錯。在比喻,聯想等的知識點運用上還要更加深入,再落實。經過這一次課,覺得還有太多的東西要學習,比如朗讀,應該更有感情,對學生的評價語也應該豐富等。
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