《一路花香》課堂教學反思

《一路花香》是一篇寓言故事。預設教學時主要設想是提供充足的時間讓學生充分地、零距離地與文字對話，從而有所感，有所悟，並透過教師適時、巧妙的點撥引導，將學生的體驗引向縱深——即生活中每一個人都有自身存在的價值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的`特點，就能充分發揮作用。

由於本班學生中有爲數不少的自卑者，我決定充分利用這一優秀教材資源，對學生進行“潤物細無聲”的無痕教育。因此，在充分朗讀了課文，表達了感受之後，我設計了這樣一個環節：生活中每個人都有自身的長處和弱點，但有的人卻爲此很自卑，那是因爲他們沒有充分發現併發揚優點，現在，讓我們每個人都來會一回“挑山工”，透過你的慧眼你發現了哪些平時默默無聞、不太起眼的同學也給別人帶來了“一路花香”呢？片刻，一生說：我覺得俞晶雖然語文成績不太好，以前我和她也沒有太多的交往，但上次的校運動會上，他在跑步比賽中拼盡全力、堅持到底，使我們班獲得了榮譽，她給我們帶來了快樂。

全班同學的目光“刷”地一下子都聚焦到了俞晶身上，這個上課從不舉手的孩子臉蛋一下子漲得通紅，我彷彿聽到了那因激動而快速直跳着的“砰砰”聲，我緊抓住這個良好的教育契機，微笑着溫柔地叫起了他：“俞晶，老師首先要祝賀你並且感謝你，你給我們也帶來了‘一路花香’，現在，你有什麼想和大家說的嗎？沒關係，大膽說吧。”

在我期待的目光中，這個羞澀的孩子斷斷續續地說了幾句，雖然並不流暢，甚至並不通順，但卻那麼樸實，一顆自信的種子在他的心中埋了根，發了芽，我相信，只要呵護有加，灑滿陽光，終將長成參天大樹，不是嗎？