《香甜的水果》課堂教學反思
上完《香甜的水果》一課,我內心久久不能平靜,同學們的表現和精彩的回答讓我激動不已,這節課讓同學們有了愉快的積極的情感體驗,拉近了我和同學們的距離,增進了我和同學們之間的感情,真是獲益匪淺。
回顧整個教學過程,課的匯入和教學設計相差不大,同學們在謎語的引導下進入到畫水果的環節。此時請同學們發表自己的想法,怎樣用兩個橢圓變出一塊西瓜,其中一位同學把過程說得非常清楚,於是我靈機一動,何不讓她來示範一下呢?這位同學不負衆望,非常輕鬆愉快地用兩個橢圓變出了一塊西瓜,同學們也因此受到啓發,很快就學會了如何畫西瓜,很多同學還有創新,在色彩、瓜子的畫法上都很有新意。
接下來葡萄的繪製主要是讓同學們掌握橢圓第二種模式的使用,在具體制作的時候,感覺工具使用起來還不太熟練,對前景色、背景色的理解和選擇有一定的難度,不過經過個別輔導和強調最後都能掌握。
在拓展練習時,水果圖片的欣賞激發起了同學們濃烈的興趣和創作的慾望,課堂的氣氛非常活躍,同學們創作的作品質量很高。在課堂小結和給作品取名儲存時,同學們大膽的、富有想象力的回答引得聽課的老師們笑聲不斷,課堂的氛圍相當民主、和諧,以至於下課後還有同學來告訴我這節課真有趣。定
這節課不管是知識目標、能力目標還是情感目標達成度都比較好,特別是情感目標,同學們一直在輕鬆愉快的氛圍中進行學習,有着相當愉快的情感體驗。
這節課不足的有以下一些地方:一是自己的語言不夠抑揚頓挫;二是在講解葡萄的畫法時還不夠細,對前景色、背景色的選擇強調得還不夠。
改進的方法可以如下:針對語言問題,自己要自信,要張揚一點,放鬆一點,完全的、忘我的融入課堂教學中。
針對前景色、背景色的理解、選擇,可以設計這樣一個小遊戲來加深同學們的印象:“看誰選得快”,由老師隨機的出題,選什麼樣的前景色和背景色,學生選擇,比比誰又對又快,透過這樣的遊戲,應該能加深同學們對前景色、背景色的理解並熟練地進行選擇。<
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