新課標人教版小學一年級數學上冊《6、7組成》教學反思
本節課,我做到了數學活動不單純的依靠模仿和記憶,因此,在教學中我放手讓學生大膽動手、實踐、推想、合作與學生在不斷探索中去體會新知識的那種成就感;同時也培養了學生的觀察能力、操作能力以及語言表達能力。課後,我對本節課教學又有了更深刻的認識。下面結合上課和對本課新的理解,說說我本課的不足。
1、課堂中對學生學習情況沒有及時掌握和關注。課堂中有個別學生沒有及時參與到學習活動中,我沒有關注到,影響了學生學習效果。
2、時間分配不太合理,有些前鬆後緊。由於時間緊,鞏固練習比較匆忙,練習不到位,沒有體現出層次性。如果在教學6時,在節約出時間分配給後面7的教學,效果會更好一些。
3、俗話說“十指連心”、“心靈手巧”。爲了使學生對數的組成產生更深的記憶,我試圖想透過手、口、腦三者的結合,從而使教學得到良好的.效果,但因爲我考慮不周,學生在說6和7的組成時手勢各有各的方法,我當時也沒有指出說明。
4、在課快結束時,我看到其他班有的學生出來活動了,就以爲停電了,已經下課了,所以後面遊戲快速結束,也沒有全課小結。
本節課,在教與學的雙邊活動中,我緊緊抓住知識的系統結構,透過逐個突破有效地解決了教材的重點和難點,完成了教學任務,但因本人水平有限,在上課的過程中,肯定存在許多不足,這有待我以後繼續努力,不斷探索。
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