滬教版數學一年上冊教學反思

滬教版數學一年上冊教學反思

加減混合這節課是在學生學習了連加、連減的基礎上進行教學的。它的教學目標是使學生探索並初步掌握100以內數的加減混合的方法。發展學生解決簡單實際問題的意識和能力。

首先上課伊始，進行復習10以內的`加、減法及連加、連減的速算擂臺，而這些都是加減混合的基礎。

其次在教學中，教師演示與小組合作討論相結合的資訊反饋，全班的教學活動與個體差異很好地結合起來，使學生處於積極的思考狀態，體現教學活動教扶放原則，提高學生的自學能力。

使用電化教學是課堂教學的新手段，它能透過動畫、聲音、色彩等來創設情境，渲染氣氛，從而調動學生的學習興趣和熱情。如例題畫面的展示、練習題中的遊戲等。這樣激發了學習興趣，使學生在不知不覺中學會並鞏固了所學知識。

成功的方面

1、透過複習及5+3-2 10-5+3式題的引入，使學生自然地找到新舊知識的切入口，從而有效地突出新知識的重點，爲突破難點做好準備。

2、教與學方式的轉變。由教師給資訊到讓學生主動獲取資訊、並提出他們可以想到的問題。

3、關注了學習品格的形成。在整節課的教學過程中，注重培養學生的學習品質。安排了小組合作、全體交流等

失誤的方面

1、在《加減混合》、《加減法估算》的開課中，我急於出示主題圖，讓學生翻開課本，而不是透過引導讓學生髮現了生活中的數學問題並自己提出問題來進行教學。

2、教師的教的過程痕跡還是很明顯。沒有利用好豐富的課程資源。

3、練習題設計梯度性不明顯。