巧用瓶蓋教學反思範文

身爲一位優秀的老師，我們要有很強的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？下面是小編整理的巧用瓶蓋教學反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

瓶蓋在生活中很常見，本課主要是讓學生用熟悉的瓶蓋製作出有趣的.作品，這樣能夠很好地調動起學生的參與意識。瓶蓋在生活中隨處可見，但是常常被人們隨便丟棄，本課巧妙利用瓶蓋特點，透過教師引導，使不起眼的瓶蓋與生活中的很多圓形的物品聯想在一起。將各種不同的瓶蓋重新排列組合，並透過繪畫、剪貼等裝飾方法，進行有趣的製作，培養學生的動手能力和創作精神。同時讓他們懂得變廢爲寶的道理，做到既環保又不浪費資源。

課上我用精美的瓶蓋作品匯入，讓學生在欣賞中發現廢舊物品美的一面，意識到可以在美術課上把它們變廢爲寶，提高學生對廢舊材料製作的興趣。透過瓶蓋比較、聯想，調動學生的興趣，加深學生製作的願望。在示範講解制作過程中，我做了示範，讓學生更直觀地瞭解利用瓶蓋的特點進行製作的方法。同時我利用PPT課件讓學生欣賞了作品，既培養了學生的自學能力也培養了探究能力，使學生學會自主學習。在創作時讓學生綜合運用不同的材料表達自己的想法，充分發揮了自己的聰明才智。在輔導過程中，鼓勵學生互相提意見，在潛移默化中讓學生明白互相學習的意義，體驗成功的快樂、探索創造的靈感。在評價環節中，學生透過欣賞別人的作品，從中體會不同的創意，提出自己的意見，將欣賞評價變得生活化。在課堂小結時，展示用其他廢舊材料製作的作品拓展學生的思路，鼓勵學生在生活中帶着欣賞的眼光去發現、創造，就可以把更多普通的東西變成更多美麗的藝術品，起到了課堂的延伸效果。

不足之處在於，作品製作中，學生大部分模仿範作，只會利用現有材料，沒有開拓思路、大膽創新，沒有起到大膽創新的效果。在評價時，評價語言不夠豐富。教學過程的順序可以再改進，理清順序，會讓整個課堂的框架結構更明朗化，課堂效果會更好。同時，教學中出現的問題，我會細心考慮和完善修改，做到更好地完成教學任務。