體育課應建立良好的課堂常規教學反思
這學期,我接手三年級的體育教學,我發現三年級學生可以說是所有年級中最調皮搗蛋,卻也是最聰明可愛的,他們已經不像一二年級的小朋友那樣敬畏老師,唯老師的話是從,有了一點自己的想法;卻又不像高年級那樣成熟懂事,總是讓人歡喜讓人憂。
我班上就有一大部分學生上課的`行爲習慣極爲不好。具體表現在:排隊總是喜歡先推推人、打打人,動動身邊的小朋友,在地下打滾摸爬;到操場上上課,總喜歡四周跑跑跳跳,動手打打人,大聲嘻嘻哈哈,星星之火可以燎原。這樣的情況層出不窮,一邊教育了,另一邊又起來了,在每一節課上我都要用許多時間來教育學生這些課堂常規的養成,這節課教育了,訓練了,下節課又開始犯了,總是在反反覆覆地強調、訓練。這些學生在課堂上的表現直接影響着其他學生的學習,很多時候都需要集體的教育,也受集體的影響。若是給他們分小組活動練習,再集合排隊時,那些調皮的學生就像猴子一樣滿場追跑打鬧,在分散到集合這個環節是讓我覺得最苦難的。
課堂常規要長期抓,像這樣的班級更應該狠抓。建立良好的課堂常規才能保證上課的質量。開學時期抓,上課時那裏出現問題,就應立即解決,並在下一課訓練,透過多次反覆地訓練,學生才能建立良好的課堂觀念。要長期做心理輔導,用下課時間輔導,不能停滯,更不能放棄。
集合是我教學最弱的地方,要利用時間來反覆的訓練。但不能向軍事化地訓練應結合兒童的天性,才用遊戲、比賽競賽法來激發他們的訓練熱情,並在遊戲、比賽中建立快速集合,能在自己的位置立正站好看齊隊伍。培養學生的空間感覺,嚴謹的紀律觀念。經過反覆的努力和學生的支援,集合的問題不會成爲最難完成的部分。
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