體操課課堂教學反思
廣播體操的教學是枯燥、無味的。在體育教學中如果一味地讓學生反覆、枯燥的練習動作,只會降低他們的學習熱情,並使他們產生厭學態度,也就達不到學習的目的,因此,我想在體育課堂上,應該讓學生精神飽滿,興高采烈,自覺、主動地參加各種體育活動。
一、必須運用正確而優美的示範,提高學生學習興趣與積極性。
教師應當對廣播操應具有較強的動作示範能力和一定的音樂素養。由此,教師課前要充分熟悉新廣播操的動作,掌握動作要領。先做完整示範,使學生對新操有所認識,形成完整生動的動作表象。
二、教學中體現廣播體操的特點,全面提高學生學習動作能力。
廣播體操對學生的動作協調性、動作方位感、節奏感、音樂美感、動作表現能力和動作模仿能力等提出了更高的要求,融進了許多健美操動作。
三、運用多種教學法和教學手段進行教學。
廣播操,最好採用模仿教學法、分解教學法。模仿教學法要求學生在教師的帶領下學習,教師在教授過程中要注意動作的.節奏,開始可以用慢節奏的口令進行練習,在熟練了以後再按原節奏做動作,示範動作時既要做背面示範和側面示範,又要做鏡面示範。示範的位置要恰當,方向要準確。分解教學包括動作的分解和動作速度的分解,如先學下肢的動作和步法,再學上肢的動作,或先學上肢的動作,再學下肢的動作和步法。然後再配合進行練習。廣播操動作並不複雜,但連接緊、速度快,初學者應在不破壞動作完整的情況下,將一拍動作分解成爲兩拍完成,兩拍完成的動作分解成爲四拍完成。每節操可分解成幾個八拍,一個個地去學,每次都運用滾“雪球”地方法,先複習舊內容再學習新內容,最後再全部完整進行練習。
四、透過比賽,提高學生自覺練習的積極性,促進教學任務的完成。
每次課的結束前可以組織學生分組進行比賽,看誰的動作完成得好,這樣會大大提高學習效果。
教無定法,貴在得法。教師要經常嘗試不同的教學方法,組織教學活動,提高學生的學習興趣。在廣播操教學中,教師及時用簡練語言代替口令和信號進行指導, 能幫助學生加強記憶, 更快地掌握動作。對於低年級學生尤其有效。
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