體育跳繩教學課堂反思

跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學生喜愛,具有較大的鍛鍊價值。跳繩可以促進生長髮育，爲大家分享了體育跳繩教學反思，一起來看看吧！

體育跳繩教學反思1

跳繩是小學二年級必須掌握的一門體育技能，也是我們學校學生比較喜歡的一項體育運動。而本節課的兩人合作跳繩是初次涉及，學生很是喜歡，興趣高漲，都想抓緊嘗試一下，這也是本節課學習的有利因素。透過一節課的練習後，學生的技術水平均得到了提高，兩人的默契也得到了培養。

在本課的開始部分，我透過繩操進行準備活動，目的是爲了使學生在學習前有一個愉快的心情，並調動學生積極性。顯然目的已經達到，但是少數學生動作方面有待規範。

基本部分的合作式跳繩，除了基本的動作技術的教授外，還爲發展學生的耐力素質，發展學生的反應、靈敏、合作等素質。在合作式跳繩中，我先複習了單人單跳，在一定的時間內自由跳繩計數，然後引導學生進行雙人跳繩，遵循了循序漸進的生理原則。在雙人跳繩中，我先讓學生自由體會雙人跳繩的動作，並沒有先將方法告訴學生，而是讓學生自由發揮，然後讓學生比較雙人跳繩和一個人跳繩的區別，然後引導學生進行雙人跳繩練習，讓學生大膽嘗試各種不同的雙人跳繩方法，教師巡迴指導。透過本節課的練習，大部分學生能夠完成教學目標，兩人愉快的完成合作跳繩，但仍有個別學生找不到兩人的節奏，特別是對於兩人的配合有些惆悵，這還需要時間來解決。

但本節課的教學依然存在一些問題：

1、教學內容涉及的練習密度相對來說有點大，學生一節課都在跳與跳中進行着活動，相對休息調整的時間有些少，所以一節課下來學生顯得有些累。

2、在兩人合作跳繩的教授中，教學方法有些單一，過多注重了學生的練習成果，而忽視了學生的體驗感受。

知不足才能談進步，我會針對自己課堂中存在的問題思索努力的方向和方法，希望每一節課堂都是在進步中成長。

體育跳繩教學反思2

跳繩是發展跳躍能力的傳統性運動項目。在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。爲此我在開始部分和準備部分中設計了一些訓練遊戲。如：報數比快、我是木偶兵、正反話等調動學生學習的積極性，提高他們參加體育活動的積極性、注意力。教師又在訓練中賦予適時的點評、鼓勵，學生表現出了很高的學習積極性。

爲了突破本節教學重點雙手交叉跳。我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學生透過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節教學重點“單腳跳”。當學生看到他們的同伴雙手交叉跳得那麼好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數學生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。爲了培養學生的表述能力及互動、合作學習的意識。我邀請會單腳跳的學生說出技術要領。學生們聽完後又紛紛嘗試起來。經過多次的嘗試個別學生學會了單腳跳的動作要領，但大多數學生仍舊焦急的練習。這時的學生渴望有人能幫助他練習，看到他進步。於是我解決完在練習中學生們紛紛提出的各種問題後，針對學生不會雙手交叉跳，跳過去繩搖不過來，不會連續跳等問題，爲學生們創設了小組互助合作學習的氛圍。讓學得快的學生幫助學得慢的學生。學生們在學習中不但自身的優勢、進步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質和良好的合作學習的態度。

一節課下來，學生們的收穫很大，而我的收穫更大。在這節課中我的優點是：

1、教態自然親切，注意了教法的運用，注意了以學生學習爲主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。

2、教學目標較清楚，圍繞教學目標學生的語言表達能力、意志品質、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛鍊

3、課程環節清楚，基本完成了教學任務。

本節課的教學也使我找到了自身的不足：

1、作爲一名體育教師，專業知識的學習由爲緊迫。如：教學方法、遊戲方法、訓練形式等。

2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。

3、對實際教學的預測性備課經驗不足。

總之作爲一名教師，如何備好一節課，如何上好一節課將是我今後工作的重點和難點。我會把反思作爲突破口時刻督促自己改進、學習。

體育跳繩教學反思3

本次我就我上過的一節【跳繩】的體育課進行反思，我進行的是初二年級的單編跳繩的教學，跳繩是發展跳躍能力的傳統性運動項目。在教學中如何調動學生學習的積極性使我首先突破的難點，爲此我在開始部分和準備部分種設計了一些訓練遊戲。如：報數比快、正反話等調動學生的積極性，提高他們的注意力。

爲了突破本節課教學重點雙手交替編花跳，我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學生透過展示他們所掌握的各種不同的'跳法，從而引起本節課的重點“單編跳”，看到別的同學跳的那麼好，有的學生早已迫不及待，在我的鼓勵下他們紛紛跳起，但是絕大多數的學生都失敗了，此時正是我提示方法的好機會，我給他們展示與講解了一番，又把他們分成小組，相互幫助互相學習，學生們在學習中自身的優勢、進步得到了展示，而且樹立堅韌的意志品質和良好的合作學習態度，爲了更好的發展學生的跑、跳的靈活性和合作意識，我在基礎部分又設計了“老鷹抓小雞”的遊戲，學生在遊戲中體驗到了集體活動的快樂，一節課我們收穫很多，而我的收穫更多。

1.教態要自然親切，注意教法的運用，要以學生學習爲主體，注意了再練習中的安全問題。

2.教學的目標要清楚，語言表達能力得到了鍛鍊。

3.專業知識不足，教法方式待改進，對教學預測性備課不足。

總之作爲一名實習教師，如何備好一節體育課？如何上好一節體育課？是我今後工作的重點和難點。我會把反思作爲突破口時刻監督自己改進、學習。

體育跳繩教學反思4

跳繩是我國民間傳統的體育項目，特別在學生中廣爲流傳，而且跳繩也是我國學校體育的基本教學任務，尤其是小學重點教材。跳繩容易學是小學生十分喜歡的一種體育活動,透過“以繩練跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。爲了活躍課堂的教學氣氛,我讓學生六人一組,以小組比賽的形式,相互激勵,使學生達到“練跳”的目的,既可收到良好的教學較果,又可促進學生身心的發展,提高學生的彈跳能力,靈敏性、協調性等.我在本課中,採用傳授式教學法、學生創新方法、學生反覆練習、分組比賽等方法來完成教學任務。爲了激起學生的興趣，主要採取比賽的形式，比一比誰學得快，誰跳的快跳的連貫,讓學生自由練習。練習過程中,一些基礎好的學生很快就完成老師佈置的任務,爲了保持學生的練習興趣,引導學生學習花樣跳繩,。每當發現學生微小的進步,我都會不失時機地給予表揚,有時作出驚呀的表情,有時有意輸給學生,在我的激發和鼓勵下,學生對跳繩充滿了興趣。有的學生一見到我,就拿着跳繩跑到我跟前,告訴我他跳了多少。面對學生的進步,我深感成功的快樂。對於協調性比較差的學生來說，要學會還是比較困難的。爲了使全體學生儘快學會跳繩，首先是讓不會跳的觀看會跳的同學的表演，透過一段時間的觀賞，那些同學就產生了一種慾望，也想學會跳繩，於是自己的雙手就會不由自主地搖起來。當他失敗時一定要鼓勵學生繼續嘗試。然後，就是教師傳授跳繩的基本知識和動作要求，在練習時，教師着重指導學生跳繩的動作，先進行雙腳跳，後練習單腳交換跳，動作頻率由慢過渡到快。

每個小組中都會有一兩個不太會跳的，這時小組的其他成員就要發揮作用了，會跳的學生幫助不會跳者鍛鍊動作的協調性和體會跳繩的動作。練習時，不會跳的同學要積極學習，但這時跳的頻率要慢，練習一段時間後，就由不會跳者自己練習，會跳者自己邊練習邊糾正幫助對象的錯誤動作。透過以上練習方法，教師教會大部分學生，小組內技術好的學生幫會其他學生。學生經過一段時間的學習和練習，既學會了動作，又發揮了體育骨幹的作用，增進了學生團結友愛、互相協作的良好品質。

總之，教無定法，但啓發性原則是永恆的。就本節課而言，整個課堂教學設計體現了活動性、開放性、探究性、合作性、生成性。教師的講述始終起到啓發、點撥、糾偏、示範的作用。在教師的啓發引導下，學生積極參與到課堂教學中來，做到動手、動腦相結合，使他們“聽”有所思，“學”有所獲。本設計同時還注重發展了學生的創新思維和創新能力，使不同身體條件和能力水平的學生都能找到適合自己的學習起點和發展餘地，得到不同程度的提高。