|《影子》教學反思
贊可夫說過,語文教學應該開啟生活之窗,讓沸騰的社會生活映入學生的腦海,藉以豐富的學生的感性經驗,激發學生的表達慾望。
一年級的孩子,對周圍的一切事物充滿好奇,他們在生活中有說不完的話,但在課堂上往往表達不清自己的意見,因此讓學生在自己熟悉的生活中,學習語文,提高學生的口語表達能力,使學生敢於說話,善於說話,樂於說話。真正使學生學有所成,達到教學改革的要求。《影子》這一課,我把課堂從教室挪到了給學生帶來快樂的操場上,讓他們自己親自去體會,讓孩子們的語言在體驗的同時,得到發展和提升。讓孩子們在操場上來認識今天學習的課文的主角――影子。同學們在操場上很容易就感受到了影子會一直在自己的前後左右,這樣老師就不用在課堂上照搬課文,讓學生沒有體驗的前提下,古板的記住課文內容。在讓學生體驗了課文之後,讓學生根據自己的體驗,來表達自己對影子的理解,有的同學寫道:“影子就像我的小尾巴”,還有的`同學寫道:“影子一會在我的左邊,一會在我的右邊”,孩子們經過體驗之後的語言躍然呈現在腦海裏。
孩子們的生活是豐富多彩的,那麼語文教學中老師就應該開啟同學們的生活之窗,讓學生在快樂的生活中去體驗,從而激發孩子們的表達慾望,讓課堂因孩子們的語言而美麗!
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