影子橋的教學反思

1、愛因斯坦說過：“想像比知識更重要。”拓展孩子的自由想像就要把課堂教學編織成一個個美麗的天空，讓孩子們開啟想像之窗。徐老師老師說過：放飛孩子們的想像，他們就會飛得更遠。根據小學語文教材的特點，我在教學中充分利用或啓發學生栩栩如生地狀景，比如在看倒影部分，想像清清的水中還倒映着什麼。或身臨其境地談感受，如在小魚遊部分，讓孩子想自己是一條條小魚，竭力的熔詩、畫、情、景、色、聲於一爐，使孩子的想像慾望得以誘發。

2、創設情境，抓住文中靜態和動態的美，訓練學生的朗讀能力，教給學生朗讀的方法。比如把自己放在文中的情境中，想像自己就是一條條小魚，調動學生的激情。指導學生很好的把握課文的`基調來朗讀課文。課文沒有寫人們的歡聲笑語，甚至沒直接寫第三個人，整個情境都是靜靜的，所以不適合高聲朗讀。因此在第二自然段學生自己練讀時聲音大適時地引導，用輕輕的聲音，速度緩慢，達到預期效果。

3、語文課程的教學理念指出學生是學習和發展的主體，關注學生的個體差異和不同的學習需求，因此把握“你最喜歡哪個自然段”由段到句到詞，抓重點體會景色的美麗。