對平拋運動的教學反思

具體分析平拋運動的規律時，如果使用多媒體課件（平拋運動）的話，可節約大量的板書時間，課堂容量將更大，效果可能更好。如下是小編給大家整理的對平拋運動的教學反思，希望對大家有所作用。

對平拋運動的教學反思篇【一】

第一、如何提高盲生物理實驗教學的有效性，使同學們更加直觀的對物體的運動有所認識，特別是對有物體的真動知覺、空間知覺的建立提供覈實有效的方法。在物理教學的過程中逐步認識到，一些簡單的物理情景對於許多的同學（特別是全盲的學生）無法準確的還原爲頭腦中的景象。這種感知覺的素材的缺失直接導致學生無法建立有效的運動表表象，所以概念無法建立，思維無法形成。高中階段作爲中學生訓練空間思維的最後一個關鍵期，只有在平時的課堂注意讓同學們多參與、多觸摸、多感知，才能彌補從嬰幼兒時期就滯後的運動感知覺的思維素材，完善學生的空間思維能力。

第二、在低視力、全盲生混合編班的背景下，物理教學遇到了教學挑戰，其中物理實驗教學更是有許多不便，比如從設計、分組、實施等方面都是這樣的，怎麼讓同學們都參與進來？是互相配合好，高效的實施實驗方案，講究團隊合作，不用對每個同學都進行細緻的講解，只需要分工、計算、記錄，做好分工呢，還是儘量讓同學們多接觸感知，爲每位同學提供平等的體驗的機會，細緻的'講解實驗步驟和儀器、原理等內容，這些都是透過本節課讓我深思的地方。

另外、在本節課的課堂設計和實施過程中也有許多許多反思、商榷和改正的地方。比如，課堂語言混亂，應在課前對課上的語言有

所設計，什麼時候引入高潮，承前啓後，循循善誘都應有實現的設計，最好能寫一下詳案，效果會剛更好；在就是在課堂實驗的組織方面也存在實驗前分工不明確，平時訓練少，兩組實驗不協調，教師指導不夠能問題，這些都是在以後的公開課、常態課中需要完善和規避的問題，在課後的教師評課中也獲得了很多的指導和建議收穫很大。

對平拋運動的教學反思篇【二】

對於教師來說，“反思教學”就是教師自覺的把自己的課堂教學實踐，作爲認識對象而進行全面而深入的冷靜思考的總結。它是一種用來提高自身業務，改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思、積極探索。與解決教育實踐中的一系列問題。進一步充實自己，優化教學並使自己逐漸成爲一名合格的人民教師。簡單的說，教學反思就是研究自己如何教，學生如何學。

1《探究平拋運動規律》是滬科版必修二第一章第二節。第一節已經學習了平拋運動的相關知識，定性的瞭解了平拋運動的規律。而第二節的第一課時已經學習了運動的合成與分解相關知識，所以《探究平拋運動規律》第二課時就是以這些知識爲基礎定性的研究平拋運動的相關規律。複習要用到的相關知識是不可避免的。

2新課的引入用到了實例“飛機投彈”的問題，08年汶川地震時爲了將物資送到災區用到了飛機。讓學生可以將理論與實際聯繫到一起，引起學生的興趣。

3縱觀本節課的設計，不難發現每個環節都提出問題，這一個個精心設計的問題，組成一個步步攀升的臺階，帶領學生走入科學的殿堂。

4這一節課的不足之處，我以爲，在課前我已經做了充分的預設，我甚至有點得意。因爲我在教案上不僅將每一個環節的時間調控精確到分鐘，還將課堂上可能出現的情況也進行了羅列，但是在實際教學中，由於緊張使得時間上和預期不符。“教然後知不足”，透過對教學反思之後,使我吃一塹長一智,從而達到不斷提高自己教學水平的目的。