《囊螢夜讀》教學反思範文

身爲一名人民老師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編爲大家收集的《囊螢夜讀》教學反思範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《囊螢夜讀》講的是晉朝一個名叫車胤的人勤奮好學，利用螢火蟲來照明讀書的故事。故事淺顯易懂，給人的教育意義卻十分深刻。只要我們勤奮苦學，就能克服一切困難，日後纔能有所成就。

人盡皆知，文言文是“經過千百年時間的淘洗而流傳下來的”，是“詩文中的極品”，是“中華民族文化遺產的精華”，而被選入教材的文言文更是優中選優。但是文言文畢竟離我們的生活較遠，教法不可能和現代文教法等同，怎樣的文言文教學才能更深入孩子們的心靈呢，在本課的教學中，我嘗試從以下幾個方面來做。

一、反覆誦讀必有得

文言文的誦讀當從讀出文言文的聲韻節奏着手。初讀課文時，我給了學生這樣的學習要求:自由大聲地朗讀課文，讀正確、通順，在難讀的句子後面作記號，然後讓學生一一彙報自己覺得難讀的句子，再透過範讀、聽讀、跟讀、引讀、自由練讀、齊讀等方式，使學生逐步恰當處理長句的適當停頓。最後在學生讀正確的基礎上，指導孩子們讀得有聲有色。

“讀書百遍，其義自見。”文言文教學就應該堅持貫徹“以讀爲本”的理念，採取各種形式的讀，讓學生在讀中體味文中之情，讀中想象文中之景，讀中感悟文中之道，使學生從中受到教育薰陶，學到語言表達技巧，提高讀寫能力。

二、詞語理解需得法

要學好文言文，提高學生閱讀淺易文言文的能力，詞語是關鍵。本堂課，我重點傳授給孩子們運用藉助註釋、查字典、聯繫上下文等基本方法，理解常用的文言詞語。如《囊螢夜讀》中的“囊”，請字典老師幫忙，是口袋的意思；但此意思帶入文中，講不通。按照現代漢語的.表達習慣，需要加一個表動作的詞語，那麼變換成“用口袋裝”，就通順了。如此既積累了四字成語，又在積累的基礎上理解詞語。

總之，要想教好文言文，我們應結合教學內容和學生實際，採用靈活多樣的課堂教學模式，選擇科學精緻的教學策略，創設輕鬆愉悅的教學情境，授學生以“漁”，使其樂學、會學。同時在教學中，側重於欣賞，體味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅，進行審美教育；側重於誦讀，培養學生的語感，讓學生享受祖國古代漢語的神韻；側重於感悟，能用自己的話對整體內容進行正確、清楚、連貫的表達，能由故事內容感悟其中蘊含的深刻哲理，能結合實際談自己的體驗和感受。這樣，我們就會漸漸發現:原來，教好文言文並不難。