中班語言優秀教案及教學反思《大樹和小鳥》

作爲一位剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的中班語言優秀教案及教學反思《大樹和小鳥》，歡迎大家分享。

活動目標：

1、理解大樹和小鳥的依存關係。

2、初步學習按詩歌的'結構仿編詩歌。

準備準備：

PPT課件

活動過程：

一、遊戲：大樹和小鳥。

教師扮演大樹，幼兒扮演一羣小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、爲大樹捉蟲等。

大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、欣賞詩歌。

出示PPT課件，教師朗誦詩歌一遍。

大樹高高，住着小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?

你從哪裏看出大樹和小鳥是一對好朋友?

爲什麼大樹、小鳥快樂陶陶呢?

四、仿編詩歌。

討論：還有誰和誰也是一對好朋友?

引導幼兒分組或個別仿編。

如：大海大大，小魚遊遊;花兒美美，蝴蝶飛飛;天空藍藍，雲朵飄飄等。

活動反思：

本週我們進行了中班語言《大樹和小鳥》一課三論研討活動。我對本次活動做了如下反思。

《綱要》中指出發展幼兒的語言能力關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、有機會說、喜歡說的語言環境。在本次活動中，我爲幼兒創設了一個相對寬鬆的環境氛圍。整個活動環節層層遞進，幼兒的注意力也相對集中，第一環節匯入部分，我是先出示大小字樣，讓幼兒自己先說一說是什麼。因爲在平時的活動中，我發現有很大一部分的幼兒都認識大和小這兩個字。所以我想讓這兩個字作爲我的匯入環節，從而引起幼兒的興趣。但經過老師們的討論覺得這個討論環節不是特別好，應以情感投入來匯入。在教具方面：我沒有在黑板上畫出一句一句線條，導致幼兒看圖片很費勁，不知是從上到下，還是從左到右。在最後一個環節仿編活動，"高高的大樹上除了住着小鳥，還住着誰呢?"這邊語言應該再精煉一點可以說"還住着哪些小動物呢?"在整個活動中，在於體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。這一環節可以說是體現的不明確，我是強加給他們的概念。甚至沒有小朋友能體會其中的情感。所以幼兒在學習兒歌時，只記住了兒歌而忽略了情感的表達。而本次活動目標旨在讓幼兒既有情感的表達又學會了兒歌。所以我並沒有完全的達到預設目標。

透過本次活動我要時常告誡自己以後心中一定要裝着活動的重難點，活動前要想想用怎樣的方式、怎樣的語言來突破這個重難點，怎麼樣說孩子才能明白，才能理解，才能達到預期的目標。希望在以後的活動中，我能有新的突破。