對0的認識的教學反思

數字0的認識一課安排在數字1——5的認識之後，我想學生既然已經有了前面的認數知識的基礎，於是在教學0的認識時，一上課，我就讓學生觀察猴子吃桃子的圖片，讓學生自己嘗試解決問題。

新課程標準提出我們必須實施開放教學，讓學生有更多的學習空間和更多的思考餘地，審視0的認識這節課，總體來說還是較成功，但離預設的目標還差些。課後總結了一下，這堂課的成功之處有以下幾個方面：

1、運用故事匯入法匯入新課，充分的調動了學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛，基本上符合低年級學生學習的特點。

2、在課前做了充分準備，透過圖片讓學生認識0,爲學生提供了充分的可感知的現實背景，是學生真正的理解了數的概念，培養了學生的數感。

這堂課不足之處有：

1、用手提電腦播放課件，畫面太小後面的學生不容易看清楚。

2、對於“起點”這個0所表達的`意思，學生還不是很明白。所舉的事例：運動會上的起跑，和跳遠的起點這個事例，因爲學生年齡小有的知道，有的不知道，所以教學在這塊有缺陷，學生掌握的不是很好。