二年級數數的教學反思

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二年級數數的教學反思1

這一節課，是100以內數的認識，是在20以內數的認識基礎上進行教學的。本節課的教學目標是使學生能正確地數出數量在100以內的物體的個數，能正確數出100以內的數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的；能根據提供的素材，估計數量在100以內的`物體的個數；透過對100以內數的認識，進一步培養學生的數感。教學重點是能正確數出數量在100以內物體的個數；知道這些數是由幾個十和幾個一組成.教學難點是數出幾十九後面的一個數。在教學過程中根據教材重難點和新課標理念，主要有以下幾個特點，並收到了較好的教學效果。

1 、在做中學，透過充分動手操作，讓學生體會數是數出來的。

2、師生合作，教和學滲透在一起，基於對學生課前的瞭解，上本節課之前，絕大部分學生都有口頭數數的能力，但都是唱數，對準確地數出物體的個數還是有困難，學生對100以內數的數感還較低。因此，我採用了師生合作的方式來幫組學生對一百以內的數的認識。

3 、動手操作，讓學生自己動手數準備好的小棒，從而在數的過程中突破幾十九後面一個是多少。還讓學生明白了數數可以一個一個的數，也可以一十一十地數。一十一十地數會讓我們的數數速度加快。 4 、自主實踐，教學完學生數數之後，讓學生數百羊圖，先一個一個的數，再一十一十的數。比較兩種數數方法的優劣，也加強了學生的數數能力，所學知識得到了應用。

5 、尊重學生的認知發展規律，先由實物到抽象的教學數的組成。 本節課當然也存在很多的不足之處：首先情景圖沒有充分發揮它

的作用，課件做的也不是很清楚。然後教學過程中還應讓學生有更多的時間和空間去動手操作及思考。還有教學過程中給學生提要求或任務時應說清楚，讓每個學生都知道該怎麼做，這點做得不夠。這節課的練習設計不是非常好。

總之，要上好一節課，不僅要專研教材，備好課，還應該多聽取其他老師的意見。做到課堂中多關注學生。

二年級數數的教學反思2

已有的生活經驗出發這節課是讓學生學習100以內數的數法和組成，在教讓學學設計時，我從學生，利用豐富的教學資源，生在動手、動腦、動口中學習 新知識。

　1、注意培養學生數感和估數意識

讓學生建立數感是義務教育階段的重要任務之一。在這節課中，我利用3l頁的牧羊圖，學生數出的100根小棒以及36頁練習中的“百球圖”等現實素材，創設一些培養學生建立數感的活動，讓學生在具體情境中感知100有多少，並親身體驗出它比以前學過的數20大得多。同時。也讓他們瞭解體會在生活中常常需要估數，從而培養學生估計意識。

　2、讓學生在實踐活動中掌握數的概念

數的認識由20以內擴展到100以內，數目增多了，增大了，內涵更豐富了，抽象程度也更高了，於是我在這節課中加強了學生的觀察、操作活動，讓學生在“做”數學中掌握這些概念。比如爲了讓學生數出數量是100的物體，我讓學生根據已有的經驗、充分操作學具，用他們自己理解的方法數出數量是100的物體。明確100的基數含義，同時讓學生在數小棒的過程中對計數單位“一”“十”“百”有一個感性認識。

　3、小組合作學習，體驗成功的喜悅

整個課堂教學我以小組活動的形式爲主，發揮小組合作學習的功能，給學生營造一種民主、和諧的學習氛圍，讓學生敢於發表自己的看法和意見，使他們的情感信心在交流中得到發展，爲學生提供一個展示自我、體現個性的良好時機，讓每個學生都體驗到成功的喜悅。

　4、練習可以出一些變式題。