二年級數學上冊《認識除法》教學片段及反思
教學片段:
出示情境圖:6個小朋友坐纜車,每輛車坐2人,要坐( )輛。
首先讓學生觀察圖,瞭解圖中的數學資訊,然後讓學生思考:怎樣知道要坐幾輛車呢?
生:用小圓片分一分,每堆2個,分成了3堆。
生:3個2人是6人,要坐3輛車。
師:還可以用除法計算:6/2=3。說明除號及讀法。
教學反思:
因爲掛圖中只有三輛纜車,所以,學生能很快說出:要坐三輛,理由就是圖上正好有三輛纜車。所以,掛圖不如書上的圖好,書的`圖不容易讓學生產生歧意。在講課時,我用六塊圓形磁鐵(代表六個小朋友)演示:兩個放入一輛纜車,放了三輛正好放完。這樣很形象,學生也很容易理解。這裏個人認爲不需要再讓學生用小圓片分了,學生能清楚的看出來了要坐3輛車。但是3個2人是6人,學生難以想到,要加以引導。比如說:6人是幾個2人?來對學生加以引導。這個可以用6個學生來讓學生理解,3個2人是6人這句話。
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