《頂碗少年》教師教學反思
我每次講課的時候,其實備課也挺充分的,但是,上了“戰場”不知道怎樣靈活運用手裏的那杆“槍”。
這不,這節課上又出現了問題,下面總結如下:
不足之處:
1.板書沒有做到“精”。其實咱們都知道,好的板書,能體現課文的重點內容。讓“學者”看了一目瞭然。可是我呢?板書總是很亂,沒有主次之分。所以,以後在備課當中注意這方面的問題。
2.朗讀訓練力度始終達不到很好的效果。
也許我的出發點有問題。我總覺得,讓學生以自己喜歡的方式讀課文,並解決有些問題便可以。因爲高年段了,沒有必要變花樣地去讀課文,應該讓他們分析問題,解決問題就可以。所以,我的朗讀訓練每節課體現的不明顯。但,“讀書百遍,其義自現”又怎麼去看待呢?難道以自己的方式讀文不好嗎?非得,每節課都要花很大的時間去訓練朗讀?哎!我在迷茫之中,教學反思《《頂碗少年》教學反思》。也許我又在走歪路!呵呵!!
改進措施:
每次講課,我的重複性語言過多。對於學生談到位的.體會,我總是害怕有其他學生不能理解,所以總是要再說一遍,現在覺得一是沒有必要,二是很浪費時間,教師的語言一定要做到精確,過於隨意的語言儘量不要說,對於學生已經說到位的體會可以讓其他學生再說說,所以,我真的要學一學精講。
總之,我在慢慢摸索,慢慢總結,慢慢反思,渴望自己早日開闢好那番“天地”。
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