《頂碗少年》課堂教學反思
今天的課堂上,我們學習《頂碗少年》。故事描寫了一場扣人心絃的雜技表演。演雜技的頂碗少年連續兩次表演失敗了,但他不失風度、沉着冷靜地重新開始,最終第三次表演成功了。
在少年第二次失敗後,課文中這樣寫到:“觀衆中有人在大聲地喊:‘行了,不要再來了,演下一個節目吧!’”。我隨即問學生:“觀衆爲什麼要這樣喊?說說你的理解。”
小雅說:“因爲少年已經失敗了兩次,觀衆不相信他了,所以不讓她演了。”
小江說:“這是激將法,讓少年下去,就是鼓勵他繼續表演。”
小正說:“可能觀衆怕少年再打碎了碗,會浪費錢。”
……
一時間,衆說紛紜。
我沒想到,對於這個問題,孩子們能這樣理解。我對他們一一進行了反駁:“如果觀衆不相信少年,那爲什麼在他第一次失敗後還要忍不住拍巴掌呢?同學們再想一想,每當你遇到困難時,老師和家長會對你說什麼?難道說你不行?另外打碎幾個碗算不了什麼。”
此時同學們都很納悶,默默不語。我適時引導:“同學們想一想,頂碗少年第一次失敗了,他沒有氣餒,沒有就此灰心,而是再一次頂起碗來。如果你在現場,看到了這種場面,你有什麼感受?難道你不會被少年那堅持不懈的精神而感動嗎?”同學們似乎明白了點什麼。“大家此時再想一想,觀衆爲什麼不讓少年表演了呢?”
“那是觀衆對少年的關心,鼓勵少年。”
“觀衆捨不得少年,怕少年再次失敗會承受不起打擊。”
“觀衆怕少年從此失去頂碗的.信心,因此不願再讓少年頂碗了。”
聽到了孩子們這麼一說,我舒心地笑了:“觀衆如此呵護頂碗少年,少年卻沒有因此放棄表演,而是再一次鼓足勇氣頂碗,最終成功了,博得了全場的喝彩。你從頂碗少年身上,學到了什麼呢?”
“我學會了在困難面前應該堅強……”
“我知道了做事不要怕失敗……”
“失敗乃成功之母,只要堅持不懈就一定會成功……”
孩子們說得多麼好啊!這節課解決了這麼一個有價值的問題,糾正了孩子們偏頗的思想理解,我覺得很有成就感。
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