一年級《拼音》教學反思範文
到今天,我們才學完了漢語拼音。學了就要會用。在平時,我愛讓學生自己試着拼讀,大多數學生還能拼讀上來。
今天吃了麪包和火腿,又喝了牛奶。那學生們會寫嗎?考考她們吧。我問,你們吃的營養餐都有什麼呀?你能用拼音寫出來嗎?我要求學生一邊讀,一邊寫。我能聽到學生們拼讀牛奶、麪包、火腿腸,寫得對不對呢?三、五分鐘過去了,有學生拿着本子來讓我檢查,前面兩三個學生寫對了,可後面的學生卻寫不對,讓拼讀他會,讓寫卻不會。事後我思來想去,覺得是平時訓練的少,拼讀的'少,關鍵是寫得少。別看聲母、韻母學生們會背,會唱,可真要讓放一起寫就難了。以後的生活中,看到東西就要學生拼讀,並寫一寫。比如下課了,看到操場上的大樹、紅旗、喇叭花、南瓜等就要學生讀;看到學生玩的遊戲:跳繩、踢毽子、丟沙包……
就要學生們拼讀,上課後先寫下來。回到家,吃的飯和水果、蔬菜也要拼讀下來,寫下來。我想這樣時間長了,學生們一定能學會的。
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《絕句》教學反思(精選6篇)
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美麗的小興安嶺教學反思
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五年級《趕圩歸來啊哩哩》教學反思範文
《趕圩歸來啊哩哩》是一堂典型的歌唱課。這樣的課設計較爲簡單,把主要的教學重點放在歌唱的興趣激發以及良好歌唱習慣的培養上。以弘揚民族音樂文化爲主要教學目標,引導學生走進少數民族之一的彝族,感受彝族的民族音樂特色及風土人情。這節課在輕鬆與歡快的氛圍中...
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孤獨之旅教學反思
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