《拼音》教學反思
《拼音》教學反思
我教b、pb和p兩上聲母字形相似,學生很容易混淆,因此在指導學生識記字形時得下點功夫。
我是這樣做的:
在指導學生書寫p時,我先讓學生觀察p的筆順,讓學生書空,然後問學生:“老師剛纔聽你們說了p的筆順,有點糊塗了,剛纔學的b的筆順是豎、半圓,現在學的P也是豎、半圓,那這兩個聲母是不是一樣的呢?”生:“不一樣的。”“那誰做小老師,來告訴我怎樣分清這兩個聲母呢?”於是學生便很注意地觀察,然後紛紛舉手發言,想做小老師的慾望很強啊。有的'學生說:“b的半圓在右下邊,p的半圓在右上邊。”有的學生說:“它們住的地方不一樣,b住二樓和三樓,p住二樓和一樓。”有的學生還說可以藉助書上的彩圖來記住它。。。。。。
“小老師們真能幹!聽了你們的介紹,我知道了這個聲母原來不一樣啊,這回不會糊塗了。”學生們聽了我的誇讚,開心極了。
我發覺這樣教效果挺不錯的,學生在觀察b、p的字形的時候,想必這兩個聲母的字形已經烙在他們的腦海中了。
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