物理實驗教學反思範文

在初二剛開始的序言部分我通常採取以下的教學方法來激發學生的學習興趣。

首先，以大量的演示實驗、實例說明物理的研究範圍、研究物理的基本方法以及學習物理的方法。例如選擇一些能夠引起學生興趣的實驗：如：紙盒燒開水實驗；靜電感應現象；“流星雨”小實驗；筷子提米實驗；馬德堡半球實驗等等。讓學生看到一些他們意想不到的現象。這些現象自己無法解釋，教師又暫時不做解釋，這就引起他們學習物理和興趣。讓學生從心理上開始接受物理，並初步體驗學習物理的樂趣。

其次，複習小學所學的有關物理的知識，這些內容分散在小學自然常識等學科中，我把這些內容進行提取，並與物理思維方式和解題步驟進行對比學習，充分利用學生知識和技能的遷移，效果很好。例如小學四年級自然常識課上學習過熱氣球的知識，這個知識點可以和中學浮力知識結合起來，給學生一種溫故而知新的感覺，並告訴學生現在學習的`知識對以後物理的學習也有非常的重要作用，並且打好了學習的基礎，會對物理越來越感興趣，即從心理上抓住學生。

最後，以演講的方式（可以是教師講述，也可以讓學生進行演講比賽），講述物理學家生平事蹟，以大量的事實說明研究科學的艱辛和苦中之樂，使學生體會到作爲物理學家，作爲學習物理的人所應具備的品質、所具備的素質。在心目中樹立起光輝的榜樣以激起學習的動力和興趣。適當地介紹科學家勤奮、注意觀察、刻苦研究、敢於向舊傳統挑戰的精神，鼓勵學生努力學習、爭當新時代的科學家，準備將來爲現代化建設貢獻力量。即從一開始就培養、激發學生強烈的學習物理的興趣。