小學體育《立定跳遠》教學反思400字（通用5篇）

身爲一位優秀的老師，教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的小學體育《立定跳遠》教學反思400字（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學體育《立定跳遠》教學反思1

在給四年級上立定跳遠課時，我用了一種新穎的方法，根據立定跳遠的特點，我採用了“高人”、“矮人”、“超人”的方法讓學生更加深刻地記住立定跳遠的動作要領。果然，學生們都非常的感興趣，並且在聯繫中也非常的積極，經常會有學生相互進行比較，看誰跳的更高更遠。直到下課了，還有的學生圍着我，說：“老師，下節課我們還做遊戲吧。”在體育教學中只要老師努力地爲學生設定好學習的平臺，讓學生在嘗試中學習、在合作中學習、在交流中學習、在遊戲中學習、在比賽中學習，那麼學生得到的不僅是濃濃的樂趣，更技能、思維與做人的鍛鍊。

激發和培養學生的學習興趣是教師主導作用的具體體現，教學的藝術性不在於傳授的本領，而在於如何去激發起學生的學習興趣。每進行一個新的單元學習時按不同的學習目標來選擇學習內容的順序，在教學中努力做到給學生一點時間，讓他們自己去安排；給學生一個問題，讓他們自己去解決；給學生一個機會，讓他們自己去抓住；給學生一個權力，讓他們自己去選擇；給學生一個情景，讓他們自己去創造。

小學體育《立定跳遠》教學反思2

本課整個環節設計的'很合理，教學內容的選擇與搭配上很適合二年級的學生，教學過程中教師的叫臺也很好，教學氛圍很輕鬆，學生是快樂的，但因爲沒有注意一些細節問題致使本節可多少還是有寫缺憾。

活動時沒有及時提醒學生換下一個模仿的動作。如果加上用口哨提示一下學生注意聽教師的口令，及時更換動作，可能效果會更好。徒手操時教師不應該站在大的正方形當中，讓學生分四隊站在正方形的四條邊上，因爲二年級的學生對正反面和鏡面示範的認識還很模糊，所以當教師在某一方向隊列面前做示範動作時，另外三個方向的學生就不知道怎樣跟着老師一起做動作。

立定跳遠的教學過程中，教師對周邊學生的注意力不夠集中，沒有及時的提醒學生觀察和模仿，組織欠缺。改進的地方應該是讓學生集中在教師的周圍聽教師講解動作要領並觀察示範動作，然後再讓學生返回原地進行練習，再指導評價，效果更好。遊戲時向學生講解的規則不夠明確，沒有把握好時間，導致指導評價沒有到位。所以這節課需要進一步的改進。

小學體育《立定跳遠》教學反思3

立定跳遠的動作環節包括：預擺、起跳、騰空、落地四個動作環節。本課主要是以小組的形式，讓學生在練中學，學中練。在練習中逐漸掌握各個動作環節的要領，掌握立定跳遠的完整動作，發展學生的協調性。

在課中，透過了學生的自主練習，根據自己的體驗感受，大部分的學生能說出較規範的動作方法。比如：預擺時兩臂前後擺動的同時，要與兩腿彈性屈伸相一致，起跳時動作要連貫，蹬地猛而有力，落地時雙腿即刻屈膝緩衝，保持身體平衡。但還有一部分學生練習的動作質量很好，可是無法用語言來描述，用語言表達自己的感受。由於小組中每個學生的素質不同，特別是相差較大的學困生，表現出自卑、害怕，特別是對練習缺乏興趣，對自己失去信心。今後在分組時，儘量把身體素質相近的同學分爲一個組，利於增強他們的自信心，同樣能體驗成功與進步的喜悅。教師特別要正確引導，讓學生縱向比較，主要與自己比較，超越自己就是成功，多鼓勵學生，形成主動學習、友好協作、團結上進的學習氛圍，使學生真正體驗到體育課帶來的樂趣。

小學體育《立定跳遠》教學反思4

立定跳遠教學我主要使學生突破重點做到屈膝蹬伸，上下肢協調配合的要領，針對重點在課的開始部分進行模仿的練習，模仿主要由跳的動作進行組合，使學生對跳躍有初步的印象，緊接着進行輔助練習彈性屈伸跳，輔助練習主要使學生掌握擺臂、雙腳一起蹬伸的動作爲進行完整的立定跳遠技術做鋪墊。立定跳遠在原地進行練習時以往都是運用雙手側平舉拉開距離，經過練習發現單臂側平舉學生之間的距離夠了，不影響練習又好管理，但在進行輪換的練習的時候個別學生之間的距離變小，應在場地上做些小標記讓學生更直觀的懂得自己的位置在哪裏，緊接着進行自主練習，目的是給學生更進一步的掌握重點。隊伍：分爲8路縱隊考慮結合開始部分的隊列練習同時在練習時間上學生的練習量可以很好的達到，但練習時學生的能力不一，會出現有的跳不過圈，在畫圈時應想的更全面，更適合能力不一的學生，讓每一個學生都能充分的得到鍛鍊。

值得思考的環節：

1、模仿動作可以有更多的花樣。

2、練習時應提醒學生落地的動作要屈膝緩衝，落地在輕一點的提醒。

3、練習時提醒有錯誤的動作時要直觀去改進，語言的提醒比較不能使學生更清楚進行改正與掌握。

小學體育《立定跳遠》教學反思5

透過本次學校組織的常青藤師徒課，我得到了很多。在3次試課中，我的師父常老師以及體育辦公室的幾個前輩們一步步地指導我如何掌控課堂節奏，如何掌控學生，如何匯入教學內容與目標，如何突出重難點，我在試課中成長，感到自己還有很多不足。

上完公開課後，我進行了反思。

1、上課時我的聲音不夠宏亮，無法吸引全體同學的注意，導致有的學生可能因爲沒有聽到老師的口令而動作慢。我體會到了教師語言的重要性，教師的語音語調能夠吸引學生的注意力，在無形之中，減少了管理紀律的時間，並且教師的語言能夠吸引學生積極參與進來，提高了學生學習的興趣，提高教學效率。

2、在與學生一起攻破教學重難點方面，我的輔助練習過少，沒有充分考慮到位，導致學生還沒有體會到發力蹬地的感覺就開始進行動作練習了，影響教學質量。

3、組織形式也是我這節課需要改善的地方，我所教授的內容是立定跳遠，動作簡單易學，但是需要多練習才能真正做好，所以需要將教學內容豐富，組織形式多樣，這樣能使學生在學與練的過程中積極參與。而我上課時組織形式單一，這樣就將整節課變得枯燥無味了。

這就是我針對本次課的教學反思，我會一一改正，將以後的課上好上精。