中班科學教案:有趣的顏色教案及教學反思
作爲一名教學工作者,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中班科學教案:有趣的顏色教案及教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、活動目標:
讓幼兒認識三原色,嘗試調配顏色,培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
二、活動準備:
紅、黃、藍三種顏料的溶液,塑料杯,油畫筆,水,各色調好的顏色。
三、活動過程:
教師事先用黃和藍,紅和黃,紅和藍各調配了四種顏色,然後裝在小玻璃瓶子裏,擺好,引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候,教師要抓住機會,引導幼兒,調動起幼兒的求知的積極性,然後把幼兒的主動地位保持住,我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶,有的`竊竊私語,有的伸長了脖子看着那些小瓶。於是,我就抓住這個機會問他們:“這些瓶子裏的顏色,漂亮嗎?”孩子們看着我,齊聲回答:“漂亮,真漂亮?”有的孩子問:“老師,這些瓶子怎麼那麼好看呀?”我說:“因爲裏面有好看的顏色呀。”“那麼老師,這些顏色怎麼來的呀?”我說:“你們看,”我拿起紅、黃、藍三個小瓶子,“剩下的顏色,所有老師桌子上的顏色都是用它們三個變出來的。”“老師,那怎麼變呀?”我拿出一個塑料杯,“注意看,看老師怎樣變魔術呀!”我先往杯裏倒了一些黃色,看了他們一眼,只見他們的眼睛一眨都不眨地盯着我,小嘴都張着,“看啊,看仔細了。”我拿起藍色倒了一點兒,然後輕輕搖了搖塑料杯,“呀,變綠了,顏色變綠色了,老師真棒!”我笑着,拿起一個小瓶子,“看,這個瓶子裏的綠色和杯子裏的一樣嗎?”“一樣。”“那老師是怎麼變的呢?”“先加黃色,加上藍色。”“那變成什麼顏色了呢?”“綠色。”我又拿起藍色,繼續往杯子裏倒,“現在什麼顏色?”“深綠色。”我繼續倒藍色,“那麼現在又變成什麼顏色了?”“有點藍,有點綠”,“那叫藍綠色”,我教了他們顏色的名字。然後我又用黃和紅,紅和藍調了橙黃、橙紅、紫紅,紫藍等顏色,幼兒觀察得特別仔細,回答得也很好,只是對調出的顏色名稱還不瞭解。
後來,我又請了幾個孩子嘗試調出他(她)自己喜歡的顏色,孩子很積極,爭着舉手,我就先請了三名幼兒上來調色,其他孩子幫助他們直到調出正確的顏色爲止。
由於時間有限,這次活動不得不結束了,孩子們竟猶未盡。都不願下課,於是我就把紅黃藍三種顏色放到觀察區,準備了幾個乾淨的塑料杯,告訴孩子們:“你們有時間,可以到觀察區隨便去調配色彩,但玩過要把桌子擦乾淨,下課了。”孩子對我說,“老師,這些顏色可真好玩呀!”
透過這次課,孩子認識到顏色之間的關係,知道了只要有了三元色,就可以調出好多種顏色,充分調動了幼兒探索的積極性,他們學會了觀察,仔細觀察。
教學反思:
本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色,使用顏色,並在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣,在調色活動中感受顏色的多變,大大地激發了幼兒對色彩的關注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。透過自己動手操作調色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發了他們探索的慾望。但是在給幼兒操作調色的活動時,我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的願望。
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