《廉頗藺相如列傳》教學反思
《廉頗藺相如列傳》一課由於課文太長,串講時不免掛一漏萬,漸漸感到課堂氣氛有些沉悶,缺乏生氣,於是我想突破文言文疏通串講的模式,採用互動式教學,突出課文的史鑑意義和教化功能,儘可能上得活潑些,有趣些。我一開始便講述了紀曉嵐妙釋“老頭子”的故事,並相機匯入課文:“紀曉嵐憑着自己的聰明才智和口舌之辯使自己免遭殺身之禍,而藺相如在力量懸殊的外交鬥爭中僅靠聰明機智行嗎?”學生隨即就說:“還要靠勇敢。”在串講“澠池之會”一段時,我讓學生找出並朗讀最能表現藺相如思想性格的句子,讓學生用成語概括出藺相如的鬥爭策略。學生的思維被激活了, 之後我嘗試讓學生翻譯 “負荊請罪”故事中的`一些文句,在分析文言詞語對錶現人物性格的作用之後,我有意讓學生結合自身的體驗,談談你更喜歡哪一個人物,並說明理由。
學生中有的說喜歡藺相如,因爲他以大局爲重,忍辱負重,先國後私;有的說更喜歡廉頗,因爲他勇於改過,坦誠直率。我最後也談了自己的看法,並引用了古希臘哲學家德謨克里特的名言(“對可恥行爲的追悔就是對生命的拯救”),告誡同學要正確對待自己的錯誤,樹立寬廣博大的胸懷。學生既掌握了一些文言詞語的意義和用法,又受到了古代先賢的人格薰陶,獲益匪淺。
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