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標點符號教學反思

標點符號是書面語中用來表示停頓、語調和語詞的性質和作用的符號,常用的標點符號有句號、分號、逗號、頓號、冒號、問號、歎號、引號、括號、破折號、省略號、書名號等。下面是我對標點符號教學的.一點思考:

標點符號教學反思

一、使學生認識標點符號的重要

標點符號是一種重要的語文工具,在語文教學中有着“意蘊標點裏,情涵不言中”的功效。標點符號如果運用得當,就能夠幫助我們分清句子結構,分辨不同的語氣,確切理解詞語性質和意義。郭沫若說過:“標點好像一個人的五官,不能因爲它不是字就看得無足輕重。“每一個標點符號都有着獨特的作用,很多文學作品都是藉助標點傳情達意的。葉聖陶曾說過:“標點很要緊。一個人標點不大會用,說明他語言不夠清楚。”小學生應學會正確使用常用的標點符號,教師在實際教學中,要使學生明確標點的意義,並在較短時間內讓學生掌握標點符號的使用方法。

二、教給學生加標點的方法

1、正確使用標點符號,必須掌握各種標點符號的基本用法,平時在教學中教師要結合文中的語言環境具體講解標點符號的用法。

2、多佈置標點符號方面的練習和作業,要加強對標點符號運用的練習,要學會學以致用。

3、進行作文訓練時我們要強調正確使用標點符號,發現錯誤我們要及時分析糾正,促使學生養成正確使用標點符號的良好習慣。

總之,標點符號是書面語的有機組成部分,人們常說:“標點雖小卻作用大。”我們在教學中,千萬不要忽略對標點符號這部分內容的教學。