《四個太陽》第二課時的教學反思
《四個太陽》這篇課文,講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽,給人們帶去歡樂的故事,表現了孩子一顆童真的愛心。本文內容豐富,在教學本課時,我運用圖片、音樂,豐富教學內容,調動學生學習的興趣。
在講解金黃太陽,我出示金黃色的玉米、大豆、麥子、落葉和楓葉林,引導學生理解,秋天是一個成熟、豐收的'季節,所以應該爲秋天畫一個金黃色的太陽。在講解春天多彩太陽時,我出示春天花海的圖片,同時播放背景音樂。幫助學生理解那些盛開在春天的色彩斑斕的花朵,讓春天成爲了一個多彩的季節。
一年級的學生更容易接受直觀形象的事物,用圖片和音樂能夠有效幫助學生豐富知識,理解課文內容。
不足之處:
一、一年級語文教學應側重於識字和朗讀,課文內容不用做過多的拓展。本次我體現了識字和朗讀,但朗讀的體現還是不夠。尤其是課堂最後一個環節,應該讓學生充分朗讀、背誦。在今後的課堂上,我的教學應再重視一下識字和朗讀。
二、課文講完後,讓學生說說自己想畫一個怎樣的太陽,爲什麼。其實,這個環節學生完全可以說出自己各種各樣的想法,但在實際課堂教學中,學生的思維僅僅侷限於課文內容,沒有發散開,是因爲我此處缺乏點撥。我應該引導學生向課外延伸,展開想象的翅膀,而不侷限於課本。
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