蘇教版三年級數學《兩、三位數乘一位數》教學反思

本節課的內容是兩、三位數乘一位數（連續進位）的筆算，透過這節課學生要理解連續進位的筆算算理，掌握兩、三位數乘一位數(連續進位)的筆算算方法，並能正確地進行豎式計算。

新課前，我先進行一組例如”4*6 8=”類型的口算訓練，一方面訓練、提高學生的口算能力，另一方面爲學生後面的連續進位做好鋪墊。接着學生練習了一道上節課學習的兩、三位數乘一位數（不連續進位）的乘法筆算，目的'在於喚醒學生的記憶，並引導學生說說兩、三位數乘一位數的一般筆算方法。在次基礎上，引入新課的教學。

例題的教學中，我採用學生自主探究的方法，讓學生帶着問題去思考、討論、試做，教師在此基礎上精講點撥，最後總結方法，再配以多種形式的練習，使學生在鞏固所學知識的基礎上，培養學生的計算能力。本課學生在我的引導下，用已有的知識和技能作有效的遷移，獲得解決新問題的方法。計算的過程是對以往知識遷移的過程，學生已有兩位數乘一位數的學習積累，但連續進位過程中需要對進上來的數進行相加，這是課上出現問題的地方，所以在教學時我注重學生對算理的理解，多追問“爲什麼”“你是怎樣想的”；同時注重學生對算法的掌握，多讓學生說說筆算過程，形式有：指名說、同桌說、集體說等。並透過練習中多種形式的訓練，使學生切實掌握算法，提高計算能力。

連續進位對孩子們來說，是一個重點，更是教學的難點。在這個難點的突破上，感謝如今便捷的網絡，透過查找、借鑑。我把它變成了孩子們樂於接受的兒歌：乘法堅式請注意，相同數位對整齊，個位乘完乘十位，一位一位乘下去，滿了幾十前進幾，進幾切記要想加，這個口訣請牢記！

當然本節課也有諸多不足。首先，教學節奏掌握的不夠好，三年級的孩子剛剛從二年級升上來，計算、書寫速度都較慢，練習中的拓展因時間因素沒及時完成；其次，對於估算能力的培養，課堂上滲透不夠，沒能很好的培養孩子的估算意識，並把它與筆算結合起來。在以後的教學中我會深入鑽研教材、教參，多注意從學生的角度去把握課堂，使學生在知識、技能上都有所發展。