《倍的認識》數學教學反思
身爲一名剛到崗的人民教師,我們的任務之一就是教學,透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點,如何把教學反思做到重點突出呢?以下是小編整理的《倍的認識》數學教學反思,希望能夠幫助到大家。
《倍的認識》是《7的乘法口訣》中第4課時的內容,這一課的教學目標是:
1、結合具體情境,經歷認識“倍”的概念的過程;
2、初步體會“倍”的意義,會計算簡單的求倍數的問題;
3、在用已有生活經驗學習新知識的過程中,感受數學知識間的聯繫。
透過本課的學習,同學們對“倍”有了初步的認識,總結這節課的教學,主要有以下幾點體會:
1、創設情景,培養興趣
興趣是最好的老師,在教學過程中創設和諧、寬鬆的教學氛圍,有效地構建愉悅的教學環境,學生才能把學習新知識的壓力變爲探求新知識的動力。這節課我透過“1頭小象和2頭大象”、“小兔子拔蘿蔔”兩幅情景圖,讓學生初步體會“倍”的意義。這樣,把枯燥死板的.數學知識放在學生比較喜歡的情境中,避免了乾乾巴巴的講述,然後,我又和同學們進行了擊掌遊戲,以加深對新知識的理解,學生在愉快的氣氛中學到了知識,更激發了他們學習數學的興趣。
2、動手操作,加強理解
有位教育家曾經說過:“兒童的智慧在他的手指尖上”。動手操作能夠激發學生學習的興趣,把抽象的數學知識轉化成生動具體的形象思維,使學生產生深刻的體驗,從中感悟並理解新知識的形成和發展,體會數學學習的過程與方法,獲得數學活動的經驗。所以,在練習中我安排了讓學生擺花片的題目,透過他們動手操作,進一步加深了對“倍”這個概念的理解。
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