《路旁的橡樹》課程教學反思
《路旁的橡樹》是本單元的最後一篇課文,從《翠鳥》《燕子專列》《一個小村莊的故事》到本篇,分別從不同的角度來建立學生的環保意識,幾天的教學效果是十分明顯的。今天講了《路》的第二課時,雖是自讀課文,但我還是着重了注意引導學生對文中人物心理活動的體會,重點放在體會主人公高尚的人格和強烈的.環保意識上。
今天上《路旁的橡樹》,感覺有點散,碎片多了點。說實話,我不太喜歡這篇課文,我覺得好象有點過,那麼一條路爲了一棵橡樹,在一個地方彎曲成馬蹄形,這隱藏了不少交通隱患呀。也許有了這種想法,沒有和課文的意圖合拍,情未動,上起課來,沒味道。
這是一棵怎樣的橡樹?默讀課文,找到相關的句子,請學生讀,你讀得可真有氣勢。彷彿看見了一棵高大的橡樹,比六層樓還高呢!朗讀評價語的確能起一定作用,學生在我的評價下,讀得挺不錯,再請學生動筆圈圈,句中的哪些詞語,讓你感受到了橡樹的高大?學生說到了挺立、粗壯、結實,像哨兵一樣。最後齊讀:在這條路應該延伸過去的地方,接着,就引導學生去看路了。圈詞體會,反覆誦讀,學生對這句話有了一定的理解,但只停留在:橡樹的外在美,美在它的高大,挺拔。難道這棵橡樹的作用僅僅是美化環境嗎?如果只是這樣,爲這棵橡樹而在一個地方彎曲成馬蹄形,似乎不太值。可以在像草原的哨兵處,挖掘更深的內涵。爲什麼把橡樹當作草原的哨兵?狂風怒吼着,橡樹除了狂風,還可以說說噪音,黃沙。
接下來,我請學生思考:工程師和工人們面對這棵橡樹,心裏在想些什麼?朗讀4、5、6三段後,學生說這棵樹很美,砍掉了多可惜。工程師和工人們的心情學生就是一個捨不得。如果透過上一個教學環節,讓學生認識到橡樹的作用,認識到保護生態環境的重要,工程師和工人們面對這棵橡樹,心裏在想些什麼?學生還可能想象到沒有了樹,空氣不再那麼清新,風沙迎面撲來,人們睜不開眼來,鳥兒無家可歸想到這,他們的心情將會多麼難過,多麼沉重。
最後,我請學生討論工程師的決定,工人們的做法,你怎麼看?學生說到的都是:這棵橡樹太美了,他們真善良,雖然學生說到了要保護樹木,保護環境,但是感覺有點牽強。如果學生認識到橡樹的作用,認識到保護生態環境的重要,問問學生:工人們和工程師保護的只是這一棵橡樹嗎?學生聯繫到生態環境的保護,理解高尚的心就有水到渠成的感覺。
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