路旁的橡樹教學設計

學習目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.把握文章的主要內容。

3.從文中人物的行動中受到啓示，增強自覺保護生態環境的意識，激發學生尊重生命的情感。

教學重點：

體會人們爲保護橡樹而體現出一顆高尚的心，聯繫生活實際爲保護環境做出自己的努力。

教學過程：

一、情境匯入。

1.師：生命是多彩的！哪兒有了陽光的照耀，哪兒就有花兒朵朵，綠意盈盈。請看——（點擊畫面）

師：如果你心有所動，請你說一句動情的話。

生：生命是炫麗的！

2.師：一朵花綻放是美麗的，一株草生長是幸福的，而一棵樹，一棵高大的橡樹佇立在田野，在路旁，在眼前，那一定是一道亮麗的風景！今天我們就學習第8課《路旁的橡樹》。

3.揭題，指導讀題。

二、讀文學習。

1. 師：這棵橡樹將帶給我們怎樣感人的.故事呢？下面讓我們捧起課本大大方方、自自然然地讀課文吧！故事讀完了，誰來把這個故事簡單的說說（提示說話點擊）。生：這個故事是講主要講工程師和工人們爲了不砍橡樹，就把公路修成了馬蹄形。

2.說得好，能讀好這些詞嗎？（點擊）願讀哪段就讀哪段。

3.師：同學們，你們覺得路旁的橡樹美嗎？

生：美

師：課文怎麼寫橡樹美的呢？誰能快速找出文中寫橡樹美的句子？（點擊品讀句子） （齊讀。1怎麼讀好這個句子？讀着這個句子心裏什麼感覺？齊讀。）

4.師：橡樹美，人更美！你覺得文中的哪那些人是美的？

5.生：工人們，工程師。板書：工人們 工程師。

6.師：工人們怎麼美，請拿起筆劃出寫工人們的句子 。

工程師怎麼美，也請拿起筆劃出工程師的句子。

7.同桌互相讀讀，看看你能讀出他們保護橡樹時的心情嗎？

8.（點擊）展示讀，同學評。（如：誰聽出來了，他想讀出什麼了。他讀出了什麼）

9.看課文，分角色讀3----6段。

10.師：是的，誰也不會責備我們了。當看到路旁的充滿生命力的美麗的橡樹，人們自然就會不約而同地讚歎道（生讀）

11.師：工人們和工程師都保護了橡樹，如果要頒發一枚獎章，我們理所當然要把這枚熠熠生輝的獎章頒給他們，但我們覺得更應該頒發給千千萬萬像他們一樣具有愛護樹木，保護環境的人，是你、是我、是他。那就讓我們都來做一個高尚的人。好嗎？

三、質疑拓展。

師：讀着感人的課文，也許意猶未盡，也許你還有許多的小問號，那下面就用採訪的形式作個交流分享吧！

四、主題昇華。

1.師：同學們，《路旁的橡樹》留給了我們許多的沉思、遐想、感慨，甚至震撼。與其說這篇文章是一曲保護環境的讚歌，不如說她更是一首對生命的尊重與呵護的詩篇阿！（點擊）

2.讓我們伴着優美的琴聲，和着生命的節拍，一起吟誦這首小詩，師領讀。（可隨機一邊自由讀詩一邊給詩加題目）

3.小結：讓我們懷着對生命的敬畏與熱愛，深情的呼喚（齊讀詩的最後句）。

五、作業練習：想象寫話練習

1.橡樹是那麼（ ），就像（ ）。

2.（ ）是那麼（ ），就像（ ）。

3.如果你坐車過往這裏，也會讚歎：“ ”。

板書設計：

工程師 修路

路旁的橡樹

工人們 保樹

高尚