一粒種子教學反思範文

篇一、一粒種子教學反思範文

四年級上冊美術課《一粒種子》教學反思這節課的教學目標是讓學生了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創作。情感目標上是感受拼圖創作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發學生對生活的熱愛。能力目標則是提高學生利用各種材料設計、創作的能力和動手製作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創造能力。教學重點：在學會製作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創新。教學難點：製作一幅與衆不同、有創意的植物籽粒拼貼畫。

一節課下來學生的學習積極性很高，整個課堂氛圍也不錯，由開始的歌曲匯入到引出課題一粒種子都非常的自然，學生充滿了好奇，一步步的進入良好的學習狀態。

整個教學過程中發現課前的準備真的很重要，首先學生用什麼膠水來粘貼很重要，膠水的好壞直接影響到學生的作品呈現的效果。然而美術課的準備絕不單單是教具的準備那麼簡單，它還需要有更爲廣泛的內容。例如，我這節課上，不僅僅要製作好各種圖形的種子粘貼畫作品，還得配上適當的背景音樂和視頻。爲除了充分的課堂資源之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必須先要知道各種種子的名稱，顏色，形狀等等。這樣才能使課堂進程順利的開展下去。

其次就是課堂的教學過程，一節課下來發現學生創作的時間不夠，一個是學生的基礎可能不是很穩固，還有就是我提供的圖片資料還有製作方法不夠豐富，要儘量找出一些最簡易又出效果的方法教給學生，讓他們在掌握重點難點的同時又能很好的把自己的創意表現在作品上。而且在知識內容的.設計上要有層次，不能一下子講很多，尤其是優秀作品欣賞的時候不能每一幅作品都由老師講解，可以選擇性的講，其他的讓學生自己來分析，能加強學生的探索能力。學生創作以小組爲單位能加強他們的團結合作能力，但是也存在不少的問題，部分學生沒有參與到活動中來，只是在一旁觀看，這樣就不能提高他的動手能力，所以也需要在今後的課堂中引領他們慢慢加入到小組活動中來，體會美術製作的樂趣。因爲沒有把握好時間的分佈，所以最後作業點評學生互評的時間很短，不能體現評價的效果。

以上所述是個人的一點心得體會，不管是幾年級的美術教學，美術教學的目的都是一樣的，透過美術教學活動去喚醒他們對於生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。但是在美術教學中我還有很多要學習的地方，現在也只是一個開始，我還將不斷努力提高自己的自身素質，多向其他優秀教師學習，改進自己的不足之處，爭取能做的更好，讓每一個學生都能上一堂堂精彩的美術課。

篇二、一粒種子教學反思範文

這是一篇說明科普知識的童話故事，以擬人的手法寫出了一粒種子經過不斷努力，最後終於衝破土層躍出地面看到光明的世界。本課我在教學時，緊扣課後問題，引導學生讀文找關鍵句的方法，透過小組合作完成表格達到讓學生知道種子生長髮育的過程和條件。以分角色朗讀、學生表演動作來引導學生感悟種子對美好、光明世界的嚮往之情。又引導學生思考：當這粒種子衝破土層看到光明世界時它最想說什麼呢？以此擴展學生思維及想象，又進行了說話訓練。最後以唱《小雨沙沙》這首歌曲表達對這粒種子的讚美之情。本節課還有一些不足之處，表格設計對一年級同學來說有些難，學生合作學習時間不夠充足。

篇三、一粒種子教學反思範文

《一粒種子》是一篇常識性童話，它透過擬人的手法，形象化的語言，巧妙地運用四個“挺—挺”，自然地把種子發芽的三個條件點出來了。課文把一粒種子當作人來寫，十分有趣，然而種子在地下的情況，學生是無法直接感知的。

一、整體感知課文，理解大概內容

請學生自由朗讀課文，讀了以後，你知道了什麼？再讀課文，你又知道了什麼？透過自己的朗讀感悟到有四處寫種子“把身子挺一挺”。

學生有了一個整體感知之後，再次要求學生去學習課文，就表現出一種主動性了。根據兒童的特點，抓住課文中種子與蚯蚓的對話、排比句及最後一句進行朗讀指導，讀出語氣，以讀代講，以加深對課文的理解。

二、抓關鍵詞幫助學生理解課文內容。

我在範讀課文時故意把文章中的 “挺一挺”詞語讀的響亮一些，這是爲了引起學生的注意，學生很快就從課文中找到四處“挺一挺”。在理解課文內容的時候，學生透過朗讀一下就瞭解種子發芽所需要的四個條件。學生學得很輕鬆，很愉快。

三、多種形式的朗讀引導學生感悟課文內涵。

爲了讓學生很好的理解課文內容，課堂上對課文進行了多種形式的朗讀，有老師的範讀，指名讀，齊讀，自由讀，同桌合作分角色讀，男女分角色讀，表演讀??學生在朗讀的過程中理解到了種子發芽需要的條件，體會到了種子發芽後的喜悅。

四、適時的說話練習培養學生各種能力。

學習的過程中，我充分利用課堂，利用教材對學生進行說話訓練。課堂開始，我讓學生觀察課文插圖，練習說話，把自己看到的有順序的說出來。在瞭解種子發芽需要的條件時，我讓學生練習用“因爲（），所以種子把身子挺一挺”的句式說話。學習最後一自然段時，我讓學生展開想象，說一說種子眼前光明的世界裏有些什麼。這樣培養了學生的觀察能力、說話能力、思維能力、想象能力。