幼兒園大班美術欣賞教案《樹鳥的巧合》含反思
作爲一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班美術欣賞教案《樹鳥的巧合》含反思,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、學習將兩種事物進行組合,轉換成另一新形態的思維方式。
2、能大膽運用繪畫語言進行創造性的表現。
3、萌發幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、樹鳥課件,幻燈。
2、課前組織關於樹、鳥知識的`談話,以及相關知識經驗的積累。
3、環境佈置:教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。
活動過程:
一、引出課題。
師:小朋友,我們知道鳥是我們人類的好朋友,鳥最喜歡在什麼地方休息?”(引出樹)
二、觀看課件,瞭解樹、鳥之間的特有關係。
1、提問:樹和鳥之間有什麼關係?
(大樹需要鳥,鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥,有鳥的地方就有大樹------。)
既然樹和鳥誰也離不開誰,緊緊的聯繫在一起。那麼,請小朋友想一想,如果把它們結合在一起,將會變成什麼樣子?
2、引導幼兒相互交流討論。這時,教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受,拓展幼兒思維。
三、幼兒創作:
1、給幼兒獨立思考、創作的空間,不要隨意打攪幼兒。
2、教師在一旁觀察,可根據幼兒的接受情況,進行輕聲的個別交流。
3、等多數幼兒勾畫出外形後,教師如覺得有必要,可將某個幼兒的一幅組合、轉換較好的作品,進行集中講解,引導幼兒轉換新的思維方式。
4、幼兒再次創作。
四、作品展示、交流。
1、教師瞭解幼兒的作品意圖。
2、利用幻燈展示個別幼兒的作品,請幼兒簡單表述。
五、延伸活動:
在日常活動中,引導幼兒觀察兩種不同事物的形體,透過組合、轉換,變成另一新形象,豐富幼兒對事物形象,拓寬幼兒思維。
教學反思:
在大自然中,鳥總是依附着樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。透過將兩種形體的巧妙組合、轉換,變成另一奇特的新形態。這在繪畫活動中屬於一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識,使幼兒頭腦中出現更多的事物形象;更有助於拓展幼兒想象力的發展。
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