幼兒園小班美術欣賞教案《小鳥天堂》含反思
作爲一名人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園小班美術欣賞教案《小鳥天堂》含反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、多通道欣賞畫作,充分感受畫作蘊含的大自然和諧之美。(重點)
2、樂意表達對作品的感受和理解。
3、感受水墨畫的表現手法,師幼合作,(教案網)用水墨畫的方法共同表現《小鳥的天堂》。(難點)
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
【活動準備】
1、小步舞曲。
2、教學掛圖:《小鳥天堂》。下載小鳥聲音,下載相關視頻。
【活動過程】
一、音樂匯入,引起興趣
老師帶來的了一段好聽的音樂,聽聽音樂裏有誰?(播放音樂)
二、出示圖片,分層次欣賞作品
找找看,小鳥藏在哪裏?(引導幼兒用語言描述)
1、感受小鳥的色彩
幼兒自由講述在哪裏找到了小鳥。
師:你怎麼會一下子就找到小鳥呢?小鳥的身體上有哪些好看的顏色?
師:畫上最多的是什麼顏色?(黑、灰)(感受色彩的對比,小鳥的顏色鮮豔、突出)
2、感受小鳥的動態
幼兒大膽想象小鳥的活動
師將小鳥局部放大,引導幼兒仔細觀察猜測,大膽描述
3、模仿小鳥的動作
4、引導幼兒觀察、表現樹的不同造型,教師簡單分析畫家的主要的表現方法。
師:“小鳥們在哪裏唱歌呢?”“哪些是畫家畫的樹呢”
引導觀察發現畫家用濃淡不一的墨表現樹。
師:“這棵樹長得什麼樣呢?”
引導幼兒感受畫家表現樹的豐富姿態,或直或彎,或粗或細,或長或短。
三、播放視頻,感受藝術來源於生活。
1、欣賞視頻“小鳥的天堂”,感受藝術來源於生活,美麗的樹林是鳥兒的天堂。
2、幼兒嘗試給畫作起名字。
3、教師初步介紹水墨畫。
四、幼兒用水墨嘗試表現“樹林裏的小鳥”
1、教師用兒歌的形式示範介紹小鳥的畫法
2、出示背景
師:“這片小樹林也想聽小鳥快樂的歌聲,讓我們用自己的畫筆請小鳥在這裏安家吧!”
3、幼兒小組合作作畫,教師巡迴指導
提醒幼兒顏料的使用,不混用色彩,可以和同伴交換毛筆。
4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞。
活動反思:
在《鳥的天堂》這堂課的學習活動中,學生學的特別投入。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課。
首先,我透過引導談話,讓學生結合自己的生活經驗,說說“天堂”是什麼樣子的。聽到這個話題,學生們顯得很興奮,都舉起了小手。學生的`回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等學生稍平靜了一些,我說:“我想小鳥在天堂裏一定也過得很幸福很快樂吧!”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓學生讀了課題之後,我進一步引導:“讀了這個課題,你想提出哪些問題?”學生在老師的引導下,稍做思索,又紛紛舉手,爭先恐後地提出了一些問題:“鳥的天堂”指什麼?“鳥的天堂”是什麼樣子的?“鳥的天堂”在哪裏?“鳥的天堂”裏有什麼?鳥在鳥的天堂裏過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?……
在解答學生提出的這些問題的過程中,我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生透過課前預習,能回答說:“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環城鄉天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂裏過着辛福快樂的生活”……有些問題學生能合理地做出解答,有些問題學生回答不夠全面。對此,我把學生提出的問題稍加整理,然後讓學生用自己喜歡的方式讀課文,在文中找出有關語句,經過小組合作討論,全面、合理地解答問題。
問題是學生自己提出來的,學生解答問題的慾望非常強烈。於是,學生帶着問題開始閱讀課文。在閱讀過程中,我發現學生讀得非常認真,非常投入。有些學生獨自閱讀、獨立思考,有些同學閱讀課文再討論交流,合作學習。只見學生一陣是讀書,一陣是用筆在書上點點畫畫,找出了有關詞句,一陣又是默默思考;有的學生在書上相互指點,有的在滔滔不絕地陳述着自已的觀點,有的在補充他人的敘述,也有的在爭論着……
時間一分分地過去了,學生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言,解答問題,每一個環節都做得那麼認真,那麼投入。
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