幼兒園大班美術教案《不倒翁》含反思
設計意圖:
不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具,它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺着立起,逗得孩子們樂個不停,他們只覺得好玩,有意思,對於不倒玩具扳不倒的原因,它們還未曾想過。在這次活動中,就是透過一組研究不倒玩具不倒祕密的對比實驗,找出不倒翁不倒的祕密。《不倒翁》本次活動需要蛋殼來製作不倒翁,所以在活動前請要請小朋友收集蛋殼,而且蛋殼開口要在小的一面,還要洗乾淨。主要活動環節爲:一欣賞課件,激發對不倒翁的興趣。二討論製作不倒翁的方法。三發揮自己的創意,嘗試製作並運用各種材料進行裝飾。
活動目標:
1、發揮自己的創意嘗試製作不倒翁,並運用各種材料進行裝飾。
2、體驗製作、裝飾活動的樂趣。
3、過幼兒自身的活動,感知“不倒玩具”的祕密,發現這些不倒玩具的底部都是半球體的。
4、使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體後,不倒玩具上輕下重就可以站住,但是一扳就倒,需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。
2、ppt課件。
教學重點難點:
1、重點:引導幼兒發現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具怎麼扳也扳不倒。
2、難點:在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的祕密。
活動過程:
一、欣賞課件,激發對不倒翁的興趣。
1、師:你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學一學不倒翁的樣子吧!
2、幼兒模仿不倒翁搖擺。
3、師出示用空蛋殼製作的不倒翁範例,激發幼兒自己製作不倒翁的興趣。
師:你喜歡哪個不倒翁,爲什麼?
二、討論製作不倒翁的方法。
1、提問:誰知道不倒翁爲什麼會不倒?怎樣做能讓它不倒呢?
2、個別幼兒嘗試,集體討論成功或失敗的原因,總結正確的製作方法。
3、小結:嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥,並輕輕地把它固定,不倒就說明你成功了。
三、發揮自己的創意,嘗試製作並運用各種材料進行裝飾。
1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼裏添加橡皮泥,使雞蛋變得不倒。
2、引導幼兒按自己的.想法來創作不倒翁。(在每組上準備一些不同材料的裝飾物,幼兒可自己選擇進行裝飾)教師可適當協助幼兒完成。
四、作品展示與交流。
1、討論創作過程中有無遇到困難,如果有,請幼兒說說是如何克服的。
2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。
師:你的不倒翁跟別人有什麼不一樣,有什麼特色?
3、引導幼兒陳列作品,大家觀摩作品,並給予鼓勵。
師:你覺得誰的不倒翁最特別,爲什麼?
五、完成製作
小朋友一起玩一玩,體驗樂趣成就感。
六、結束部分:
把幼兒製作好的蛋殼不倒翁展示出來,共同欣賞。
老師:“大家都把準備丟掉的蛋殼製作成這麼漂亮好玩的玩具,其實生活中有很多廢品,稍爲改變一下,就可以重新利用起來,只要細心觀察、留意;生活處處可以變廢爲寶”。
活動反思:
本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁,發現不倒翁不倒的祕密。活動中,孩子們學會了提出問題,探索問題並嘗試着解決問題,這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的,在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。
本次活動既有科學的探索,又有動手製作的環節,這比較符合幼兒的興趣特點,是一種孩子們很喜歡的活動形式,因此進行得比較成功,然而在活動中我仍然發現了一些問題,如活動準備的材料不夠多,一些能力強的幼兒還想到了很多創新的方法,可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發揮空間。在以後的科學活動中我應該多準備一些材料,供幼兒更好地進行操作。
透過這次活動,再次驗證了那句古話:說起來容易,做起來難!
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