幼兒園大班美術教案《積木畫》含反思
【活動目標】
1、能在規定大小的積木上畫線條畫,注意畫面的佈局與線條的流暢性。
2、嘗試用多種顏料在線條裏塗色,能獨立完成作品。
3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。
【活動準備】
方塊積木人手一塊,記號筆,棉籤,溼毛巾,顏料。
【活動過程】
一、引題激趣。
師:我們平時都在紙上畫畫,今天呀老師帶來了好多積木哦,猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎?今天我們要在積木上畫畫哦,你覺得可以怎麼畫呢?(引到線條畫)我們可以用到什麼工具呢?(引出記號筆、顏料)
二、出示範畫。
師:今天老師帶來了很多好看的圖畫,我們一起來欣賞一下吧。(教師出示事先做好的範畫,和很多優秀幼兒作品,拓展幼兒的想象和思維)
師:我們可以畫小動物,旁邊畫一些小花小草裝飾物,也可以畫房子等風景類的,你可以把你想到的都畫上去,不過請注意要根據積木得大小來畫裏面的內容,不要畫得太大也不要太小了。
三、教師示範。
1、教師簡單做示範,不需要全部畫好,重點引導幼兒注意畫面的佈局與線條的'流暢性。
2、教師提出操作要求:
第一、根據積木大小選擇你畫的大小,不要太大也不要太小。
第二、兩面都要畫,先全部用記號筆畫好,第二面再塗色,塗色後不要翻過來。
第三、塗色時注意不要碰到記號筆的地方,一種顏色用一根棉籤,顏色不要混在一起了。
第四、材料放在中間大家一起用的,學會謙讓與等待。
四、幼兒作畫,教師巡迴指導。
五、作品賞析。
【活動反思】
本學期我們數學教研組研究的主要目標是“讓幼兒在活動中自主探索”,針對這一要求,在執教大班數學活動《數積木》時,我以遊戲爲主線,讓孩子透過搭一搭、猜一猜、數一數,在輕鬆愉快的活動中獲得相關數學知識及經驗。
針對一研老師教學活動中失誤的地方,教研組其他姐妹提出了幾點寶貴建議。爲此,我對活動作了一些調整。
建議1.讓孩子上前數給大家看,數的時候要提示其順序和方法,不漏數、不重數,然後讓孩子找到正確的數積木的方法。本以爲這一環節很簡單,孩子們能輕鬆完成,沒想到事與願違,在“猜積木個數環節”中極少有孩子能寫出正確答案,於是乎我急於驗證。在集體驗證第一題過程中,我側重於請孩子們對照圖片拼搭好積木,一層一層數出個數,但幼兒們思路似乎都被固定住了,只知道按照我說的那種辦法開展,缺乏創新,在接下來的幾次環節中都延續了這一方法。
建議2.幼兒展示作品的時候,教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建,這樣能讓其他的孩子一目瞭然,避免在展示臺展示時孩子視線觀察不到位。在這一環節我吸取了上節課的教訓,事先準備了一些體積較大的正方體積木。活動開始後我先讓孩子們自己先動手,自由玩積木,用積木進行壘高。然後讓孩子們數積木的數量,並請個別幼兒將自己的作品展示給大家看(請他按照自己用小積木所搭的小房子,用大的正方體積木再搭一個相同式樣的),然後讓其他幼兒猜個數?這樣一來孩子們就可以看得很清楚了,彌補了展示臺的不足。
孩子們積極參與,興趣濃厚,一轉眼半個小時過去了,但孩子們似乎還意猶未盡。因爲他們從數學活動中體會到學習數學的樂趣,意識到學習數學並不是一件困難的、枯燥的事情。
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