小班健康繪本教案
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編精心整理的小班健康繪本教案,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1. 注意牙齒的清潔衛生,知道要保護好牙齒。
2. 愛惜自己的牙齒,養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
3. 讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
4. 學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》PPT 。
活動過程:
一、出示封面,引出故事。
師:今天我們班來了一位小客人,請你看一看,猜猜他是誰。(鱷魚)
鱷魚還帶來了一位他的朋友呢,他是誰呢?(牙醫)
師:今天老師給小朋友們帶來了一個故事,故事就發生在圖片上的鱷魚和牙醫之間,故事的名字叫做《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》
二、繪本圖片,故事講述
1.鱷魚牙疼的原因
師:鱷魚的牙齒最近非常的疼,蛀了一個大洞洞,所以他不得不去看牙醫。小朋友們,你們覺得鱷魚的牙齒爲什麼會疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)
師小結:鱷魚平時在生活中一點也不知道要保護自己的牙齒,每天不按時刷牙,吃很多甜的東西,所以它的牙齒很痛,要去看牙醫。
2.保護牙齒的方法
師:那麼讓我們繼續往下聽故事吧。(故事講述)
師:牙醫有沒有幫助鱷魚把牙齒看好?(看好了)故事的最後鱷魚說:明年我真的不想再看到他了,如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙,那麼明年我想鱷魚就不用再看到牙醫了。小朋友們你們有什麼樣的好方法可以幫助鱷魚保護牙齒,不讓它長蛀牙呢?故事裏面牙醫有教鱷魚一個好方法,你們還記得嗎?(刷牙)除了刷牙還有什麼好方法可以保護牙齒。(不吃糖果,飯後漱口,早晚都刷牙……)
師小結:小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法,我想如果鱷魚早晚刷牙,飯後漱口,不吃甜的東西。用這些方法來保護自己的牙齒,那麼鱷魚明年一定不會長蛀牙,它也不用看到牙醫了。
三、結束活動,《刷牙歌》
師:剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫也讓鱷魚記得刷牙,看來刷牙真的是一個保護牙齒的'好方法,老師這邊還有一首好聽的刷牙歌,現在讓我們一起拿出小手,刷一刷我們的牙齒,讓我們的牙齒變得白白亮亮。
師小結:看看你們的牙齒都刷乾淨了嗎?現在小朋友們都有了一口大白牙了。
附:刷牙歌
小牙刷,手中拿,
我呀張開小嘴巴,
刷左邊,刷右邊,
上下里外都刷刷,
早上刷,晚上刷,
刷的牙齒沒蛀牙。
教學反思:
今天我們的活動是繪本閱讀《鱷魚怕怕,牙醫怕怕》,我和孩子們一起觀看了教學PPT,透過觀察PPT,提問讓幼兒發現故事中的重複對話,並嘗試師生角色對話和幼兒相互進行角色對話,讓幼兒體會故事語言的趣味性。最後昇華故事主題,讓幼兒知道要愛護自己的牙齒,養成早晚刷牙,飯後漱口的好習慣。活動目標基本達成,但是細細想來,教學過程中還存在不少問題。
1、閱讀過程中我的設想是請幼兒結合已有生活經驗,回憶看牙醫的經歷,使幼兒對人物心理產生共鳴。但在實際的活動中是孩子們沒有相關生活經驗,在我問孩子:“你們去看過牙醫嗎?拔牙的時候痛不痛?”大多幼兒都大聲地回答:“不痛!”跟我預設的答案有點出入,我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來引,但是這些引導有些強制性的灌輸,而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實真的很痛。
2、該故事的最大特點就是圖片豐富,動作表情誇張,應該讓更多的幼兒來觀察畫面然後說說自己的感受,而我框住了幼兒的思維,單一的提問讓幼兒也思考收到侷限,或是走上了一個老師心中所謂的“正確”答案。比如,在鱷魚坐在椅子上的時候,我問幼兒:“鱷魚坐在椅子上會想什麼呢?”幼兒展開豐富的想象,說出了自己的感受。而我心裏只有一個答案,就是繪本中的原話“我好怕”,所以我沒有肯定幼兒的回答,而是直接說出答案。活動後想想,這個故事就是讓幼兒透過畫面讓幼兒想說、敢說、會說,我們老師的責任就是讓幼兒大膽地表達自己的想法。
在這個活動中我還發現幼兒其實非常喜歡類似的繪本閱讀,它畫面豐富,文字短小,有着豐富的內涵。在今後的繪本活動中,我會在課前更好地研究繪本,吃透文字,將課堂組織的更好!
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