中班韻律：猴子爬樹

遊戲活動：

內容：貝貝家寶寶家飾品店小超市小舞臺美術館小醫院

觀察與指導：

1、觀察幼兒遊戲情節的發展，給予適時指導。

2、引導幼兒儘快找到“工作”。

3、分享交流中能把自己的遊戲經歷講述出來並能參與討論。

設計思路：

喜歡小動物是每個孩子的天性。班級裏的小動物————小烏龜最近醒了。小朋友們興奮地圍過去看它，有的給它餵食，有的摸摸它的硬殼。大家討論着小烏龜的故事。由此我們抓住幼兒的熱點，開展了“我喜歡的動物”的主題活動，爲孩子們展開暢談的平臺，鼓勵他們去認識更多的動物，瞭解它們的習性，和它們交朋友。初步萌發幼兒關愛小動物的情感！

今天設計的“猴子爬樹”的活動，就是在認識瞭解了小猴子的生活習性的基礎上，以韻律活動的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂，在遊戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化，並跟着音樂來學學小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動，體驗音樂活動中的樂趣。

活動名稱：韻律活動———猴子爬樹

活動目標：

1、在遊戲情景中，試着聽辯音樂的一些簡單變化，學習有節奏地做猴子爬樹的動作

2、嘗試創編各種猴子玩耍的動作

材料創設：音樂、教具

活動過程：

一、歌曲：老母雞

用自然好聽的聲音演唱歌曲

二、猴子爬樹

1、看一看，這是誰？（老師操作教具）

2、這是一隻怎樣的猴子？（幼兒講講）

3、聽音樂後說一說你覺得猴子在幹什麼？看一看

4、看一看猴子是怎麼爬樹的？（老師操作教具）一起來學學看。

5、猴子還會在樹上幹什麼？（聽音樂做做動作）

6、大家一起學做小猴子

三、音樂遊戲：誰餓了

愉快地和老師小朋友一起玩音樂遊戲

活動反思與調整：

進行了學習活動“猴子爬樹”，感覺班級裏的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣；他們能仔細地觀看木偶的表演，瞭解音樂所表現的`內容；他們能積極地參與動作表演和創編活動，體驗表現的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極迴應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發幼兒表達的意願。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟着音樂的節奏表演。班級裏的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。

在最後的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導幼兒聽音階。可是幼兒卻不願意讓小猴子從樹上滑下來，堅持要抓住樹枝。老師也就不強求幼兒，滿足了孩子的願望。