《我的家》教案一北師大版

作爲一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的《我的家》教案一北師大版，希望對大家有所幫助。

《我的家》教案一北師大版1

活動目標：

1.瞭解自己所在城市，關注生我養我的地方。

2.爲自己家鄉城市感到自豪，產生熱愛自己所在城市的美好情感。

重點難點:

讓幼兒爲自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好

活動準備:

1.家鄉風景、土特產課件。

活動過程:

1.匯入：

2.播放課件中的開始部分，引導幼兒發現課件表現的是自己所在的城市。

教師：小朋友，你知道這是哪裏嗎?你從哪裏看出來?

3.完整播放課件，介紹當地的風景名勝或標誌性建築。

教師：剛剛播放了許多我們所在城市風景，你最喜歡哪裏?爲什麼?

遊戲：“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點的主要特徵，幼兒猜名稱。)

4.引導幼兒瞭解家鄉的土特產。

教師：我們的家鄉出來有好看的風景，還要哪些好吃的?

幼兒結合自己知道的並講一講自己熟悉的土特產。

遊戲：“我當小導遊”。

教師播放課件，請個別幼兒來講解，大家做遊客。

師小結：我們家鄉有美麗的風景，好吃的特產，生活在這裏真好!

活動反思:

透過學習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉的讚美，表達了對家鄉的無限熱愛之情。確實，家鄉是生我樣我的地方，那裏的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以後，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉。

《我的家》教案一北師大版2

活動目標

1、感受門牌號與單元、房間位置的對應關係，學習用數字表示。

2、運用生活中的序數經驗爲動物樓房設計門牌號，體驗數字在生活中的作用。

活動準備

1、《小朋友的書數學》。

2、課前引導幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號碼；在黑板上按《小朋友的書??數學》第13頁圖樣畫好小區的樓房。

3、設計門牌號碼用的長條形的紙，筆。

活動過程

1、瞭解門牌號碼的作用。

郵遞員叔叔去送信，可到了小區，卻不知道應該把信送到哪裏？你們能幫郵遞員找找信的主人嗎？

透過讀信封上相關的資訊，知道“2幢1單元101室”所代表的意思，並在圖中準確地找到。明確門牌號與樓層、房間位置之間的關係。（如，501室，數字5表示5層樓，數字1表示這層樓中的第1間房。

說說門牌號在日常生活中的作用。

2、爲小區的樓房設計門牌號。

出示黑板上樓房大圖，討論應該怎麼樣設計門牌號。

3、操作活動。

引導幼兒爲《小朋友的書??數學》第13頁“去做客”上的樓房標上門牌號，並和同伴互相交流，檢驗是否正確。

按照書中提供的地址資訊，幼兒找到好朋友的家。

《我的家》教案一北師大版3

教學目標：

1 情感、態度、價值觀——愛親人、愛同學，愛家，愛祖國，有奉

獻愛的願望，體會幸福的核心是愛

2 識字——24個；在生活中識字。

3 寫字——6個；注意筆順：先撇後捺。

4 詞、語、句——練習句型：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

5 閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文，聯繫背誦。

6 口語交際——按照簡單的提綱介紹自己的家。

7 學法和習慣——繼續學習聽讀識字的方法；開始培養每天閱讀的習慣。

教學重點：

1 透過誦讀，使學生感受親請，體會親人的愛，也準備付出自己的

愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。

2 用聽讀法識字。

教學難點：

用聽讀法識字。

教學方法手段：

講授、談話、演示、創造性作業等。

教具準備：

字詞卡，錄音機，多媒體課件

課時安排： 兩課時

教學過程：

一、談話匯入：

1 我們每個人都有一個幸福的家，誰來介紹一下在你家裏都有些什

麼人？

2 我們的好朋友鼕鼕也也有一個幸福的家，你們想不想到鼕鼕家去

看一看？

3 透過今天的學習我們可以認識鼕鼕的家。

4 板書課題。齊讀課題。

二、指導看圖。

1 鼕鼕的家是什麼樣子的呢？你們看。

2 示圖：你看到了誰？他們都在幹什麼？

三、初讀課文。

1 聽錄音讀。鼕鼕的家多麼幸福啊，鼕鼕在這麼溫暖的家中幸福快

樂的長大，你想聽聽鼕鼕是怎麼說的嗎？請聽（出示錄音）

2 自讀課文。你們想不想也來讀讀課文？遇到不認識的字可以問老

師或周圍的小朋友。

（透過孩子們熟知的卡通人物鼕鼕來引出課文，激發學生興趣，

然後讓學生自讀，在讀的過程中，尊重學生，倡導自主、合作、探究的學

習方式，不會讀的字問周圍的人，是培養學生主動探究、團結合作的重要途徑）

3 指名讀文。其餘同學當小小評論家，。

（透過讓學生當小小評論家，激發學生興趣，集中學生精力，培

養學生聽的習慣。在這個過程中讓學生能夠正確的讀課文）

四、遊戲識字。

1 智慧樹。

A 課文會讀了。課文中的字大家都認識了嗎？老師要來考考大家

。老師這裏有一棵智慧樹，誰認識哪個字就來把智慧果摘下來在課文中貼上。

B 學生領讀生字。

誰有好辦法記住“大”字？誰能用“家”組個詞？

（學生有着個別差異性，要讓那些早以會了的學生有施展的機

會。在識字的過程中穿插組詞練習及培養學生探究識字的習慣）

2 開火車讀詞。

3 找朋友識字。

請小朋友們拿出生字卡片，同位來做識字遊戲。

全班檢查。

4 故事中識字。

（出示多媒體課件）小朋友們，我們的好朋友鼕鼕要去知識王國

探險，在通往知識王國的道路上，有許多艱難險阻，不過，只要我們擁有

聰明才智，就一定能到達知識王國。

在課件中出示：1 爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

2 老師愛我，同學愛我，我也愛。

3 愛我，愛我，我也愛。

（透過課件，再次出示生字，讓學生透過自己的努力來讀生字，

並且穿插練習並列複句，到達知識王國，使學生渴望識字，有主動識字的願望。）

五、感情朗讀，練習背誦。

1 老師知道你們都非常喜歡自己的家，非常愛自己的爸爸媽媽，你想把自己對爸爸媽媽熱愛的感情讀出來嗎？

2 自讀。加動作背誦課文。

3 指名讀。

4 小朋友們讀的多好啊，誰想來把自己的家介紹給大家？

（加強學生對家庭的愛）

六、課外作業：

畫一張全家福，明天的語文課把和父母在一起的最開心的時候介紹給大家。

（讓學生自己繪製圖畫，把和父母在一起的最開心的時候介紹給

大家，既注重與藝術科的交叉整合，還爲學生提供了熟悉的交際話題和具

體真實的交際情境，使學生在豐富多彩的語文實踐活動中，不斷地學語文用語文。）

《我的家》教案一北師大版4

活動名稱：我的家

活動目標：能用紙摺好房子，粘貼在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。

重點：學習用正方形的紙這房子。

難點：折出房子兩邊的尖角，並能發揮想象添畫景物。

活動準備：

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒興趣：

我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪裏？房子前面有些什麼東西？（幼兒自由討論）

今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示範：

1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示範，幼兒跟折）

把正方形紙邊對邊對齊折；再橫着對摺後開啟，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、摺好的小房子反面塗上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導：

1、提醒幼兒先摺好房子，再將摺好的房子粘貼在紙上，然後添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽塗色，使畫面色彩鮮豔。

四、講評：

幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

最好的美術學校

《我的家》教案一北師大版5

活動目標：

1.幼兒能用圖形的組合造出漂亮的房子。

2.幼兒能給房子進行添畫。

活動準備：

幼兒彩繪用具若干、範例、卡紙

活動過程：

一、談話匯入，激發幼兒興趣

師：小朋友，你的家是什麼樣的?是什麼圖形組合的?

二、老師講解示範

1.出示範例

師：老師畫了一座漂亮的房子，請你來看看它是用什麼圖形組成的?

2.老師講解示範塗色

師：畫房子的時候先畫房子的牆，再給房子畫上屋頂，把它畫在牆的上面，然後再給房子畫上窗戶，最後給房子畫上門，門要畫在牆的下面。房子畫好了。再添上點什麼就更漂亮了。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導

1.鼓勵幼兒用多種顏色進行塗色。

2.幫助個別幼兒進行添畫。

四、展示評價

1.展示幼兒作品

師：你覺的哪一座房子最最漂亮，爲什麼?

2.老師小結，表揚畫的好的幼兒。

《我的家》教案一北師大版6

一、活動目標：

1、引導幼兒透過遊戲活動區分裏面、外面；上面、下面的空間方位。

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的遊戲秩序。

3、激發幼兒對數學活動的積極性。

二、活動準備：

場景佈置，小貓頭飾，貓媽媽頭飾，老鼠若干。

三、活動過程：

1、老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶，帶領寶寶來到活動室。

師：寶寶們，剛纔媽媽帶你們出去鍛鍊了本領，現在我們坐上火車回家吧！（帶領幼兒隨音樂回家）

2、無意發現鼠跡

師：寶寶我們回家了，你們快來看哪，這裏怎麼亂七八糟，是誰幹的呀？（組織幼兒展開討論）

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠乾的壞事情呀！

3、尋找老鼠

媽媽首先抓出一隻老鼠，告訴小貓：“我在桌子上抓到一隻老鼠！”

師：“媽媽已經教會你們很多本領了，我們現在一起來找一找這些壞傢伙藏在哪裏！”（帶領幼兒共同尋找）

師：“請捉到老鼠的寶寶告訴媽媽，你的老鼠是在哪裏找到的？”

（請幼兒講述）

4、佈置新家

帶領幼兒一起整理家園。

《我的家》教案一北師大版7

學習目標：

１．有感情的朗讀課文，感受文章的語言美

２．瞭解課文內容，體會想象的奇特有趣，積累與月亮有關的知識

有感情的朗讀課文，感受文章的語言美

過程與方法

教師活動

一．鞏固複習

１．出示生字，新詞，開火車認讀

２．分自然段讀課文，要求：有感情的朗讀．

二．指導寫字

１．出示要寫的８個字．

２．重點指導＂庭，迅，速＂這三個較難的字

３．想辦法記珠這８個字，可以組詞，說句子

４．練習寫字

５．師３，巡視，評價

三．發散思維

１．讀了這篇童話，你最大的感受是什麼？談一談

２．你還知道哪些關於月球的知識？把蒐集的資料讀或講給大家聽

學生活動

１．認讀生字，詞語

２．讀後評價

１．認真觀察這８個字在田字格的位置

２．書空練習

３．利用組詞，照句識記生字

４．練習寫字，寫完後互相評一評

５．再練習寫字

１．談感受

２．認真聽有關知識

板書設計

6．我的家在月亮上

當鞦韆

我的家在月亮上―― 和玉兔玩

吃星星果

飛到老家

……

教學反思：

教學中，我讓學生說說家庭中快樂的事，誇誇自己的家，透過這樣對學生進行熱愛家庭的教學，學生的積極性很高

《我的家》教案一北師大版8

活動目標：

1、認識地圖，掌握用尺測量的基本方法，對測量活動有初步的興趣。

2、對自己的家鄉有初步的瞭解。喜歡自己的家鄉，以自己的家鄉爲榮。

活動準備：

1、幼兒收集的有關自己家鄉的資料（圖片、照片、土特產、風景錄像等）

2、三張地圖（黃浦區、上海、中國）、尺和記錄紙筆。

活動過程：

1、我住在上海

——說說你的家庭地址是什麼？出示上海黃浦區行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。

——爲什麼xxx小朋友的家在黃浦區地圖上找不到？

——找找你知道的上海有名風景點。

——我們住在上海，可是我們許多小朋友的家鄉卻不在上海，你的家鄉在哪裏？

——這是什麼地圖？你能在中國地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉嗎？

——還有誰的家鄉也是xx省的？讓我們一起對來自同一省份的幼兒人數做一個統計

——用測量工具量一量家鄉到上海的距離，小組成員間統計一下測量結果，然後比較出誰的家鄉最遠，誰的家鄉最近。

——你們小組誰的家鄉離上海最遠？距離是多少？我們班級誰的家鄉離上海最遠？

3、創設“家鄉風情展”和“各地土特產展覽”。

——透過幼兒的相互觀摩和介紹，進一步感知家鄉的美、中國是個好地方。

《我的家》教案一北師大版9

教學目標：

1、體驗家庭生活的歡樂和幸福。學會關心父母。

2、 和父母更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。

教學重難點：

1、培養孩子和父母的溝通，以及合作的意識。

2、 發展討論學習的`技能，培養合作意識。

教學教具：

1、 投影機、電腦、橡皮泥

教學過程：

一：匯入主題

1、課前談話

老師在牆上佈置一個大大的房屋圖，以“我們班是一個大家庭，而每個小朋友都有自己的小家庭”爲主題引出活動任務：今天要請大家來介紹自己的小

家庭。

2、 自由討論，互相交流自己家裏有哪些主要成員，每一個人的特點，生日、生肖、愛好等。

3、畫一個小屋代表自己的家。

二、分享——我的家

1、 你是怎樣跟父母問好，打招呼；做遊戲，向父母表達自己的意願？

2、 討論你是怎樣讓家長知道你關心和感激他們的呢？

3、討論：你做了什麼事情是父母感到最開心呢？

三、實踐操作

1、扮演怎樣讓父母溝通？

2、 表演在家裏怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？

四、總結：

你聽到同學說我的家，你有什麼想法呢？

五、板書：

我爲家人做事情——我的家——討論交流

《我的家》教案一北師大版10

一、活動目標

1、在遊戲中創意的佈置家庭環境。

2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

3、感受和想像音樂表現的家庭生活的情景。

二、活動準備

1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機。

2、家庭物品若干。

三、活動過程

1、引導幼兒聆聽音樂，想像音樂表現的家庭生活情景。

2、教師與幼兒共同玩遊戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。

3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區變成一個家，該有些什麼東西。

4、與幼兒一起蒐集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、傢俱等。

5、利用區域活動時間，將扮演區變成一個家。

6、老師製作頭飾若干，鼓勵幼兒到扮演區參與家庭扮演。

教學反思：

家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最爲重要，最安全、最爲親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家裏享受着父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，透過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。並由此活動萌發了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉、愛祖國的美好情感。

《我的家》教案一北師大版11

活動目標：

1、初步感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌

2、愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家

活動準備：

場景：貝貝的家、幼兒園以及貝貝和爸爸媽媽的圖片各一。

活動過程：

1、設定懸念，引出話題

提問：小朋友都有自己的家，貝貝小朋友卻說他有兩個家，請你猜一猜他還有個家在什麼地方？

揭示答案：貝貝說幼兒園是他的另一個家

2、教師邊出示圖片邊完整地朗誦一遍兒歌

提問：早晨，貝貝是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎麼離開家的？

提問：到了幼兒園，貝貝做了些什麼事？他高興嗎？你在幼兒園會做哪些事呢？

3、幼兒學念兒歌

（1）教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌

（2）引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌

（3）引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌

建議：

1、用兩拍子的節奏念出兒歌的韻律，在念到家時可適當加重語氣

2、平時可引導幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》（第一冊P8）的相應內容

附：兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做遊戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

《我的家》教案一北師大版12

活動目標：

1、認識自己的家（住址、家庭成員及其電話）

2、能夠向同伴介紹自己家的簡單情況

活動準備：給幼兒佈置任務，回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪裏，家裏電話……然後向小朋友介紹

重點難點：清楚的向別人介紹自己的家

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、介紹春天迷人才景象，激發幼兒和老師一起出去春遊。

2、以情景式的表演——小朋友們和老師玩得太高興了，一不小心又迷路了，找不着家了，怎麼辦？鼓勵幼兒向老師和小朋友介紹自己的家庭住址、家庭成員和家裏電話，老師用電話和家人聯繫，來救大家。

3、老師對幼兒知道家庭電話、住址、家長姓名的情況，進行記錄。

4、告訴幼兒，因爲知道家裏電話、住址、成員，所以老師能夠和爸爸媽媽聯繫，都能夠安全回家了，這是一種自我保護的方法。

《我的家》教案一北師大版13

活動目標：

1、瞭解不同的家不同的外形特徵。

2、能用紙摺好房子，粘貼在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。

活動重點：

學習用正方形的紙這房子。

活動難點：

折出房子兩邊的尖角，並能發揮想象添畫景物。

活動準備：

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒興趣

我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪裏？房子前面有些什麼東西？（幼兒自由討論）今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示範

1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示範，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫着對摺後開啟，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、摺好的小房子反面塗上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導

1、提醒幼兒先摺好房子，再將摺好的房子粘貼在紙上，然後添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽塗色，使畫面色彩鮮豔。

四、講評

幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

《我的家》教案一北師大版14

教學目標：知識技能在習作修改好的基礎上引導學生進行習作評析。

過程與方法透過瞭解觀察積累，聯繫生活實際，進行習作

情感態度價值觀培養學生自主修改的能力。

教學重點：點評中的好詞好句。

教學難點：點評中的好詞好句。

教具：

教學方法：引導、點評

教學流程：

一、習作講評

1、學生拿己的習作，找出最喜歡的部分，作上記號。

2、小組間相互朗讀交流最喜歡的部分，相互評議。

3、小組間相互傳閱習作，彼此發現習作中優美的句子、片段或詞語，進行賞析。

4、對部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵。

5、教師巡視指導。

二、小節

1、教師對習作講評過程進行。

2、提出希望：家鄉美、家鄉親，讓我們爲家鄉的富饒繁榮貢獻自己的力量！

3、學生代表發言，本次習作的體會。

《我的家》教案一北師大版15

教學目標：

第二課時

教學目標：

1、進行句子練習，體會“愛”的廣泛含義。

2、學習3個漢字，掌握音、形、義。

教學準備：小黑板，字卡、

教學過程：

一、複習匯入：

1、開火車讀生字。

2、有感情朗讀課文。

二、句子練習：

1、出示例句：1 爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

反覆朗讀，體會語法。

2、出示第一句：老師愛我，同學愛我，我也愛 。

（1）你能把句子填完整嗎？試一試

（2）老師和同學怎麼愛你？你怎麼愛老師、同學？

3出示第二句： 愛我， 愛我，我也愛 。

（1） 還有誰關心、疼愛你呢？

（2） 小組討論句子怎樣填。

（3） 全班交流，選較好句子全班朗讀。

3、小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學……這麼多的人關心、疼愛這我們，我們也要懂得去愛他們，這樣我們的生活纔會更加美好、快樂！

三、 學習生字：

1、你能讀準生字的音節嗎？

2、你有好的記字方法嗎？

3、比一比誰組的詞語多？

4、怎樣寫字呢？指名書空，糾正。

5、指導在田字格里寫字。

四，達標訓練:

1、練習在田字格里寫字

2、有感情的朗讀課文。