《北風和小魚》教案設計範文
文章摘要:本文章的主要內容是關於《北風和小魚》教案之二,歡迎您來閱讀並提出寶貴意見!
教學要求:
1、能讀通讀好第一、二自然段,並能用第一段中的句式練習說話。
2、學會三個生字,並能正確、工整地書寫。
教學過程:
一、創設情境,揭示課題
1、師生談話
冬天慢慢到了,聽(放北風音樂)誰來了?
出示卡片:北風
誰來叫一叫它?(指導讀後鼻音風)
在你印象中,北風是什麼樣的?
指名說。
(出示小魚圖)這又是誰?出示卡片:小魚
誰和它打個招呼?(指名讀)
2、學習生字,練習說話
北風、小魚在一起,中間可以用個什麼字把它們連起來?
板書:和
能連起來讀嗎?(指名讀、齊讀)
北風、小魚一起可以用北風和小魚,那他們倆個在一起可以怎麼說?(指着兩位小朋友)
我們在一起可以怎麼說?(老師和小朋友)
過渡:北風和小魚之間會發生什麼故事呢?想知道嗎?
二、創設情境,整體感知
錄音範讀:我們就請冬爺爺給大家講一講,小朋友邊聽邊看好書。
聽了這個故事,你喜歡北風還是小魚呢?
學生自由發表想法。
三、創設情境,讀通讀好課文
過渡:北風真兇,瞧,它又來了。
1、學習第一句
出示句子:北風呼呼地吹着。
①、指導讀通
自己讀一讀。
指名讀。
②、指導讀好
小朋友,西北風來了,呼呼,吹在你身上,你臉上、手上,你覺得怎樣?
指名說。(很疼;臉上凍得很紅;嘴上裂開了口子)
北風這麼厲害,可你們剛纔吹的風又涼快又舒服,不是北風。
再指名讀。
再指導:風大了些了,(看圖)可你瞧,北風瞪着眼睛,皺着眉,鼓着嘴,看上去。(很兇;很厲害)
再讀:那誰來學一學這厲害的北風呢?
齊讀。
2、學習第二句
⑴學習前半句
北風一吹,吹到了草地上。(出示句子:它向草地吹一吹,)
①指導讀通句子。
自己讀一讀。
指導讀:吹一吹
②指導讀好句子:西北風怎麼一吹到草地上就不厲害了呀?
再指名讀。
齊讀。
⑵學習後半句
①過渡:青草怎麼樣了呢?
(出示圖)看圖說。
②出示句子:青草變了顏色。
指名讀準字音。
③表演理解:如果我是北風,你們是青草,(青草站起來)北風來了,小草會怎麼樣?用你的.動作和表情告訴大家。
(師生共同表演:師吹北風,生表演小草倒下、沒力、害怕)
④指導讀好句子:
師採訪學生:青草青草,北風一來,你怎麼了?(幾人說)
讀:那就請你來讀一讀,讓大家聽聽是否害怕、沒勁了。
指名讀。
再指導:是不是北風不夠兇,你怎麼一點也不怕呀,讓我再來吹一吹。(吹)
再指名讀。
⑶齊讀:把這句話連起來讀一讀,好嗎?
3、學習第3句
北風吹過草地,又吹向了。(換去卡片草地,換上梧桐樹)
⑴讀通讀好句子:
指名讀:誰來讀?
請你領大家讀一讀,好嗎?
齊讀。
⑵看圖說一說:梧桐樹怎麼樣了?(出示圖)指名說。
看來,梧桐樹見了北風,也很。(害怕)
⑶讀通讀好後半句:出示句子:梧桐樹落了葉。
自己練習讀一讀。
指名讀。
能把這句話連起來讀嗎?
指名讀。
齊讀。
4、學習第4句
北風吹過梧桐樹,又吹向了。
⑴出示詞兒:鳥兒
讀詞兒。
⑵鳥兒們又怎麼樣了呢?
(出示圖)看圖說。
⑶讀句子:能讀讀這兒的句子嗎?
自由讀。
指名讀。
⑷表演讀:能加上動作讀嗎?
齊讀,邊讀邊演。
鞏固讀:剛纔我們一起看了北風吹來時,草地、梧桐樹和小鳥的不同表現,能連起來介紹嗎?
齊讀第一段。
5、擴展練習:
北風除了吹向草地、梧桐樹、小鳥,它還會向誰吹一吹?(菊花、清水、泥土、樹木、小狗、小朋友、老奶奶)
指導學生用書上的句式說這些話。
四、情境表演,感悟語言
過渡:看到這樣的情景,北風可得意了。
(出示第2段)
1、指名讀。
2、指導理解詞兒:小朋友,得意的樣子是怎樣的?(學生表演)
3、指導讀:那誰能邊演邊讀呢?
指名讀。
齊讀。
小結:小朋友,我們看到北風一來,很多植物、動物都害怕了,那有沒有誰不怕它呢?我們下節課再學習。
五、學習生字。
瞧,這三個字你認識了嗎?
你能爲色找些朋友嗎?
自學書上的筆順圖。
描紅、仿影。
內容概括:這篇介紹了關於《北風和小魚》教案之二,希望對你有幫助!
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